| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-13页 |
| （一） 研究缘起 | 第7-8页 |
| （二） 研究问题 | 第8页 |
| （三） 研究价值 | 第8页 |
| （四） 国内外相关研究 | 第8-13页 |
| 二、 研究设计 | 第13-15页 |
| （一） 研究目的 | 第13页 |
| （二） 研究方法及思路 | 第13页 |
| （三） 研究对象的选择 | 第13-14页 |
| （四） 研究的信度与效度 | 第14页 |
| （五） 研究伦理 | 第14-15页 |
| 三、 F 小学弹性化时间制度实施个案 | 第15-31页 |
| （一） 弹性化时间制度实施的背景 | 第15-17页 |
| （二） 弹性化时间制度实施的过程 | 第17-26页 |
| （三） 弹性化时间制度实施的效果 | 第26-28页 |
| （四） 问题与反思 | 第28-31页 |
| 四、 研究结论 | 第31-34页 |
| （一） 适宜改革的内外环境是弹性化时间制度实施的前提 | 第31页 |
| （二） 弹性化时间制度的实施应考虑并配合学校整体改革 | 第31-32页 |
| （三） 对教育价值追求的一致性是弹性化时间制度实施的持续动力 | 第32页 |
| （四） 弹性化时间制度的实施是一个循环往复的过程 | 第32页 |
| （五） 弹性化时间制度的实施需要民主的推进方式 | 第32-33页 |
| （六） 弹性化时间制度的实施需要建立长效的保障机制 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 附录 1 关于弹性化时间制度的访谈提纲 | 第35-37页 |
| 附表 1 F 小学 2008——2009 学年度三年组部分班级单元课分配表 | 第37-38页 |
| 附表 2 F 小学 2011——2012 学年度三年级教师授课表（单独编排） | 第38页 |
| 附表 3 F 小学 2011——2012 学年度三年级教师授课表（科学连排） | 第38-39页 |
| 附表 4 F 小学 2011——2012 学年度三年级教师授课表（社会连排） | 第39页 |
| 附表 5 F 小学 2011——2012 学年度三年级教师授课表（科学社会连排） | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
