大学教师工作绩效及其基本特征研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·关于绩效的研究 | 第13-15页 |
| ·关于大学教师绩效的研究 | 第15-16页 |
| ·关于教师劳动特点的研究 | 第16-17页 |
| ·关于绩效特点和大学教师绩效特征的研究 | 第17-18页 |
| ·研究框架和方法 | 第18-20页 |
| ·研究内容与思路 | 第18-19页 |
| ·主要研究方法 | 第19页 |
| ·研究框架 | 第19-20页 |
| 第2章 大学教师工作特征及其身份定位 | 第20-30页 |
| ·大学教师概念的界定 | 第20页 |
| ·大学教师工作特征 | 第20-27页 |
| ·大学教师的职业特性 | 第20-24页 |
| ·大学教师的劳动特点 | 第24-27页 |
| ·大学教师的身份定位 | 第27-30页 |
| ·法律上的公务雇员身份 | 第27-28页 |
| ·现实社会中的多重身份 | 第28页 |
| ·与大学的双纬度关系 | 第28-29页 |
| ·由国家干部转变为政府雇员 | 第29-30页 |
| 第3章 大学教师工作绩效及其构成 | 第30-37页 |
| ·大学教师工作绩效研究的产生 | 第30页 |
| ·大学教师工作绩效研究的理论基础 | 第30-32页 |
| ·行为科学理论 | 第30-31页 |
| ·委托—代理理论 | 第31页 |
| ·权变管理理论 | 第31-32页 |
| ·大学教师工作绩效及结构 | 第32-37页 |
| ·大学教师工作绩效的涵义 | 第32-33页 |
| ·大学教师工作绩效的结构 | 第33-37页 |
| 第4章 大学教师工作绩效基本特征 | 第37-44页 |
| ·大学教师工作绩效的复杂多样性 | 第37-39页 |
| ·绩效内容的复杂多样性 | 第37页 |
| ·绩效创造主体的复杂多样性 | 第37-38页 |
| ·绩效成果鉴定的复杂多样性 | 第38页 |
| ·绩效劳动性质的复杂多样性 | 第38页 |
| ·绩效创造过程的复杂多样性 | 第38-39页 |
| ·大学教师工作绩效的差异多维性 | 第39-40页 |
| ·大学教师工作绩效的差异性 | 第39页 |
| ·大学教师工作绩效的多维性 | 第39-40页 |
| ·大学教师工作绩效的动态发展性 | 第40-41页 |
| ·大学教师教学绩效的动态发展性 | 第40-41页 |
| ·大学教师科研绩效的动态发展性 | 第41页 |
| ·大学教师工作绩效的隐蔽滞后性 | 第41-42页 |
| ·在人才培养绩效方面 | 第41-42页 |
| ·在科学研究绩效方面 | 第42页 |
| ·大学教师工作绩效的难以测定性 | 第42-44页 |
| ·就其劳动对象来看 | 第42-43页 |
| ·就其教育质量影响因素来看 | 第43-44页 |
| 第5章 影响大学教师工作绩效的成因分析 | 第44-51页 |
| ·个人因素 | 第44-46页 |
| ·个人的个性特征 | 第44页 |
| ·个人的努力程度 | 第44页 |
| ·个人的职业发展规划 | 第44-45页 |
| ·个人的工资待遇 | 第45-46页 |
| ·组织因素 | 第46-48页 |
| ·大学本身的组织结构 | 第46页 |
| ·大学的人事制度政策 | 第46-47页 |
| ·大学内部的组织绩效激励和考核机制 | 第47页 |
| ·大学校园文化和环境氛围 | 第47-48页 |
| ·社会因素 | 第48-51页 |
| ·大学之社会本质 | 第48-49页 |
| ·社会价值取向 | 第49页 |
| ·现代社会的制度政策 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第58页 |
