| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 一、 文化教学理论基础及相关概念界定 | 第10-15页 |
| （一） 人类学理论 | 第10-13页 |
| 1、 语言与文化 | 第10-12页 |
| 2、 文化教学的内涵 | 第12-13页 |
| 3、 文化意识的培养 | 第13页 |
| （二） 认知语言学理论 | 第13-14页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 二、 国内外文化教学研究概述 | 第15-16页 |
| 三、 研究背景 | 第16-17页 |
| 四、主要的研究方法 | 第17页 |
| 五、 论文的基本结构及其要点 | 第17-18页 |
| 第二章 小学英语文化教学的可行性和必要性 | 第18-24页 |
| 一、 小学英语文化教学的可行性 | 第18-19页 |
| （一） 小学生心理特征层面 | 第18页 |
| （二） 小学英语教材设置层面 | 第18-19页 |
| 二、 小学英语文化教学的必要性 | 第19-24页 |
| （一）文化教学是彰显语言与文化关系的必然要求 | 第19页 |
| （二）文化教学是社会发展的必然选择 | 第19-20页 |
| （三）文化教学是培养学生学习兴趣，拓展视野的现实要求 | 第20-21页 |
| （四）文化教学是现行义务教育阶段课程标准中的明确要求 | 第21-24页 |
| 第三章 小学英语文化教学调查与分析 | 第24-41页 |
| 一、 小学生英语文化学习意识的问卷调查与分析 | 第24-34页 |
| （一） 问卷调查的目的 | 第24页 |
| （二） 问卷调查的对象 | 第24页 |
| （三） 问卷调查的设计 | 第24-25页 |
| （四） 文化测试题和问卷调查结果与数据分析 | 第25-34页 |
| 二、小学教师英语文化教学意识的问卷调查与分析 | 第34-40页 |
| （一） 问卷调查目的 | 第34页 |
| （二） 问卷调查对象 | 第34-35页 |
| （三）问卷调查的设计 | 第35页 |
| （四） 问卷调查结果与数据分析 | 第35-40页 |
| 三、 本章小结与讨论 | 第40-41页 |
| 第四章 小学英语文化教学的原则、内容和方法 | 第41-57页 |
| 一、 文化教学的原则 | 第41-42页 |
| （一） 阶段性原则 | 第41页 |
| （二） 适度性原则 | 第41-42页 |
| （三）适用性 | 第42页 |
| （四）持续性 | 第42页 |
| 二、小学英语文化教学的内容 | 第42-51页 |
| （一） 有关思维方式的文化内容 | 第43-45页 |
| （二） 有关社会准则的文化内容 | 第45-48页 |
| （三） 有关价值观方面的文化教学 | 第48-49页 |
| （四） 基本文化常识 | 第49-51页 |
| 三、小学英语文化教学的方法 | 第51-54页 |
| （一） 直接注解法 | 第51-52页 |
| （二） 中西方文化对比法 | 第52页 |
| （三） 体验法 | 第52-54页 |
| 四、 小学英语文化教学实例 | 第54-57页 |
| 第五章 文化教学尚存的困难及对策 | 第57-60页 |
| 一、 关于老师 | 第57页 |
| 二、 关于教育主管部门 | 第57-58页 |
| 三、 关于教材 | 第58页 |
| 四、 关于课程标准 | 第58-59页 |
| 五、 关于考试 | 第59-60页 |
| 第六章 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录一 学生问卷及英语文化测试题 | 第65-67页 |
| 附录二 教师问卷 | 第67-69页 |
| 附录三 小学英语教材（PEP）中的文化知识点 | 第69-71页 |
| 作者在校期间发表的学术论文 | 第71页 |