高考英语测试对高三英语教学的反拨效应研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一 引言 | 第11-12页 |
| 二 文献综述 | 第12-31页 |
| （一） 反拨作用的定义 | 第12页 |
| （二） 反拨作用的分类 | 第12-16页 |
| 1 正面反拨作用与负面反拨作用 | 第12-14页 |
| 2 显性反拨作用与隐性反拨作用 | 第14-15页 |
| 3 反拨作用的特点 | 第15-16页 |
| （三） 反拨作用的理论研究 | 第16-19页 |
| 1 反拨作用假设 | 第16-19页 |
| （四） 反拨作用的实证研究 | 第19-22页 |
| 1 国外反拨作用研究 | 第19-21页 |
| 2 国内反拨作用实证研究 | 第21-22页 |
| （五） 反拨作用研究评价 | 第22-23页 |
| （六） 语言测试概述 | 第23-28页 |
| 1 语言测试的定义 | 第23-24页 |
| 2 语言测试的分类 | 第24-25页 |
| 3 语言测试的质量 | 第25-28页 |
| （七） 高中英语教学大纲解读 | 第28-31页 |
| 1 英语语言教学 | 第28-31页 |
| 三 高考测试对高三英语教学的反拨作用的调查与分析 | 第31-45页 |
| （一） 调查对象 | 第31页 |
| （二） 调查目的 | 第31页 |
| （三） 研究方法和过程 | 第31-32页 |
| （四） 结果 | 第32-39页 |
| 1 课堂观察的结果 | 第32-33页 |
| 2 访谈的结果 | 第33页 |
| 3 调查问卷的结果 | 第33-39页 |
| （五） 调查结论与讨论 | 第39-40页 |
| （六） 高考对高三英语教学的负面反拨作用 | 第40-45页 |
| 1 对教学的负面反拨作用 | 第40-42页 |
| 2 高考对高三英语教与学的正面反拨作用 | 第42页 |
| 3 减少负面反拨作用的建议 | 第42-45页 |
| 四 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第48-54页 |
| 附录 2 | 第54-57页 |
| 附录 3 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |
