| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·物理学科特点 | 第10页 |
| ·农村高中校现况 | 第10页 |
| ·新课改的需求 | 第10-11页 |
| ·课题提出价值 | 第11-13页 |
| 第二章 相关课题研究综述 | 第13-17页 |
| ·国外教学模式研究概况 | 第13-15页 |
| ·国外教学模式概述 | 第13页 |
| ·教学模式的不足 | 第13-14页 |
| ·教学模式的发展趋势 | 第14-15页 |
| ·国内教学模式研究概况 | 第15-17页 |
| ·国内物理实验教学的现状 | 第15页 |
| ·目前国内几种教学模式形态的表现 | 第15-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-30页 |
| ·课题研究的相关理论 | 第17-19页 |
| ·教学模式理论 | 第17页 |
| ·有意义接受学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义的教学理论 | 第18-19页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第19-21页 |
| ·教学理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20页 |
| ·现在教育思想 | 第20-21页 |
| ·有关概念的界定 | 第21-23页 |
| ·教学模式的内涵 | 第21-22页 |
| ·教学模式的构成要素 | 第22-23页 |
| ·教学模式的特征 | 第23页 |
| ·教学模式的分类 | 第23-24页 |
| ·物理课堂教学的原则 | 第24-28页 |
| ·教育部《普通高中物理课程标准(实验)》的课程基本理念 | 第28-30页 |
| 第四章 可能出现的问题及解决办法 | 第30-31页 |
| ·可能出现的问题 | 第30页 |
| ·解决办法 | 第30-31页 |
| 第五章 实验研究过程 | 第31-61页 |
| ·调查与分析 | 第31-39页 |
| ·调查的目的 | 第31页 |
| ·调查方法及对象 | 第31页 |
| ·调查及结果分析 | 第31-39页 |
| ·研究对象与方法 | 第39-43页 |
| ·研究的原则 | 第39-40页 |
| ·研究的对象 | 第40页 |
| ·实验研究法 | 第40页 |
| ·调查问卷法 | 第40-41页 |
| ·要取得的统计数据指标 | 第41页 |
| ·测量工具 | 第41-42页 |
| ·主体性物理实验课堂教学模式的实施原则 | 第42-43页 |
| ·前测 | 第43页 |
| ·实验过程 | 第43-60页 |
| ·课程实施的基本理念 | 第43-44页 |
| ·课程实施的总目标 | 第44-45页 |
| ·科学探究及物理实验能力要求 | 第45-47页 |
| ·利用典型教学资源,在探究中实现主体性物理实验教学模式 | 第47-60页 |
| ·教学反应 | 第60页 |
| ·后测 | 第60-61页 |
| 第六章 实验结果与分析 | 第61-76页 |
| ·“物理学习兴趣”与“物理学习主动性”问卷调查结果分析 | 第61-67页 |
| ·“物理学习兴趣”与“物理学习主动性”前测结果分析 | 第61-63页 |
| ·“物理学习兴趣”与“物理学习主动性”后测结果分析 | 第63-67页 |
| ·学生“创新意识与创新能力”问卷调查结果分析 | 第67-71页 |
| ·实验班与对照班学生“创新意识与创新能力”前测数据统计 | 第67-69页 |
| ·实验班与对照班学生“创新意识与创新能力”后测数据统计 | 第69-71页 |
| ·学生学习成绩结果分析 | 第71-72页 |
| ·不同分数段学生学习成绩的结果分析 | 第72-76页 |
| ·第一层次学生的学习成绩分析 | 第72-73页 |
| ·第二层次学生的学习成绩分析 | 第73-74页 |
| ·实验班与对照班第三层次学生学习成绩的前后测成绩比较 | 第74-76页 |
| 第七章 讨论 | 第76-78页 |
| ·促进了物理教学的动态生成 | 第76页 |
| ·增强了教师课程资源意识 | 第76-77页 |
| ·对教师的影响 | 第77-78页 |
| 第八章 研究结论 | 第78-81页 |
| ·“主体性物理实验教学模式”,促进了学生学习方式由被动学习向主动学习转变 | 第78页 |
| ·“主体性物理实验教学模式”,促进了物理课堂教学效率和质量的提高 | 第78页 |
| ·“主体性物理实验教学模式”,促进了学生创新意识和创新能力的提升 | 第78-79页 |
| ·“主体性物理实验教学模式”,可以改变教师的教学方式和学生的学习方式 | 第79-81页 |
| 第九章 建议 | 第81-83页 |
| ·强化“实验”意识,提升教师专业素质 | 第81页 |
| ·要充分关注学生的个体发展 | 第81页 |
| ·采用正确的测评方式 | 第81-83页 |
| 第十章 本研究的局限性 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 附录 | 第86-95页 |
| 附录1 | 第86-88页 |
| 附录2 | 第88页 |
| 附录3 | 第88-91页 |
| 附录4 | 第91-92页 |
| 附录5 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
