| 内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、 何以提出教育的生命意识 | 第6-9页 |
| 二、 生命的内涵 | 第9-14页 |
| （一） 生命的概述 | 第9-10页 |
| （二） 生命的特征 | 第10-14页 |
| 三、 生命视角中的教育 | 第14-26页 |
| （一） 生命在教育理论中逐渐显现 | 第14-16页 |
| （二） 生命视角中的教育的含义 | 第16-18页 |
| （三） 教育的目的是使人从生存走向存在 | 第18-20页 |
| （四） 教育的形式 | 第20-26页 |
| 四、 以德育为例生命意识的讨论 | 第26-30页 |
| （一） 道德的源头——生命的自爱与关怀 | 第26-28页 |
| （二） 道德教育的目的在于指导个体的生命获得意义 | 第28-30页 |
| 五、 具有生命意识的教育实践探索 | 第30-38页 |
| （一） 赏识教育 | 第30-31页 |
| （二） 生命教育 | 第31-35页 |
| （三） 死亡教育 | 第35-38页 |
| 结束语： 生命的现状与教育的使命 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |