| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7页 |
| 2 关于教师对比研究的理论背景 | 第7-11页 |
| ·关于专长及专长的获得与发展 | 第7-8页 |
| ·关于教师教学专长及专长的发展 | 第8-9页 |
| ·教师教学专长发展 | 第9-11页 |
| 3 教师认知研究 | 第11-16页 |
| ·近30年教师教学专长研究背景 | 第11页 |
| ·教师认知研究中的教师对比研究 | 第11-12页 |
| ·教学前阶段的新手—专家教师对比研究 | 第12页 |
| ·教学中阶段的新手—专家教师对比研究 | 第12-16页 |
| 4 关于选择注意 | 第16-19页 |
| ·选择注意 | 第16-17页 |
| ·选择注意加工的教师对比研究 | 第17-19页 |
| 5 我们的研究 | 第19-21页 |
| ·前人的研究 | 第19-20页 |
| ·研究问题 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| 6 实验一:新手——熟手对外汉语教师课堂信息选择注意研 究 | 第21-42页 |
| ·实验目的 | 第21-22页 |
| ·被试选取 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·实验材料 | 第22-24页 |
| ·实验结果 | 第24-37页 |
| ·讨论 | 第37-42页 |
| 7 实验二:新手——熟手对外汉语教师学生言语错误信息选择 注意研究 | 第42-50页 |
| ·实验目的 | 第42页 |
| ·被试选取 | 第42-43页 |
| ·研究工具 | 第43页 |
| ·实验材料 | 第43页 |
| ·实验控制与实验设计 | 第43-44页 |
| ·实验过程 | 第44页 |
| ·访谈 | 第44页 |
| ·实验结果 | 第44-47页 |
| ·讨论 | 第47-50页 |
| 8 综合讨论 | 第50-53页 |
| 9 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一:实验一描述句材料 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |