独立学院人才培养模式研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 序言 | 第8-12页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的现状 | 第9-10页 |
| ·独立学院的研究现状 | 第9页 |
| ·独立学院人才培养的研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10-12页 |
| 2 独立学院概述 | 第12-17页 |
| ·独立学院的产生 | 第12-13页 |
| ·新制二级学院的产生 | 第12页 |
| ·从“新制二级学院”走向“独立学院” | 第12-13页 |
| ·独立学院的特征 | 第13页 |
| ·独立学院教育教学的现状 | 第13-17页 |
| ·专业设置 | 第13-14页 |
| ·教学管理 | 第14页 |
| ·招生 | 第14-17页 |
| 3 独立学院人才培养理论 | 第17-23页 |
| ·人才培养模式概述 | 第17-19页 |
| ·人才培养模式的涵义 | 第17页 |
| ·人才培养模式的要素 | 第17-19页 |
| ·确立独立学院人才培养模式的基础理论 | 第19-21页 |
| ·高等教育的本质属性 | 第19页 |
| ·马克思关于人的全面发展理论 | 第19-20页 |
| ·人力资本理论 | 第20页 |
| ·素质教育理论 | 第20-21页 |
| ·确立独立学院人才培养模式的现实依据 | 第21-23页 |
| 4 我国独立学院人才培养过程中存在的问题 | 第23-32页 |
| ·部分独立学院人才培养目标定位还不准确 | 第23-24页 |
| ·目标不明或目标模糊 | 第23-24页 |
| ·照搬母体高校或重点院校的人才培养目标 | 第24页 |
| ·独立学院专业设置缺乏特色 | 第24-28页 |
| ·独立学院专业结构有待改善 | 第24-26页 |
| ·专业设置过于依赖母体高校 | 第26-28页 |
| ·独立学院课程体系尚需不断改进 | 第28-29页 |
| ·偏重理论性课程，忽视实践性课程 | 第28-29页 |
| ·必修课占绝对优势，选修课程较少 | 第29页 |
| ·课程知识化倾向严重，过于强调知识的逻辑体系 | 第29页 |
| ·独立学院人才培养质量保障体系不健全 | 第29-30页 |
| ·外部监控机制不够完善 | 第29-30页 |
| ·内部教学管理没有形成体制 | 第30页 |
| ·独立学院师资队伍的现状与问题 | 第30-32页 |
| ·师资总量不足，兼职教师比例较大 | 第30-31页 |
| ·师资队伍不够稳定 | 第31页 |
| ·具有实践经验的教师比例较低 | 第31页 |
| ·教师责任单一 | 第31-32页 |
| 5 独立学院人才培养模式构建 | 第32-48页 |
| ·独立学院人才培养目标定位 | 第32-35页 |
| ·独立学院在高等教育系统中的定位 | 第32页 |
| ·独立学院人才培养目标定位 | 第32-35页 |
| ·独立学院专业设置与建设 | 第35-37页 |
| ·独立学院专业设置原则 | 第35-36页 |
| ·独立学院专业设置与建设 | 第36-37页 |
| ·独立学院人才培养方案和课程体系的设置 | 第37-44页 |
| ·我国高校人才培养的基本范式 | 第37-38页 |
| ·独立学院人才培养方案应走多样化的道路 | 第38-41页 |
| ·独立学院课程体系的设置 | 第41-44页 |
| ·独立学院人才培养的途径 | 第44-46页 |
| ·教学过程 | 第44页 |
| ·实践训练 | 第44-45页 |
| ·非教学培养途径 | 第45-46页 |
| ·独立学院人才培养评价 | 第46-48页 |
| 6 独立学院人才培养的保障 | 第48-53页 |
| ·完善独立学院人才培养质量保障体系 | 第48-49页 |
| ·独立学院人才培养质量保障及其体系 | 第48页 |
| ·完善独立学院人才质量保障体系 | 第48-49页 |
| ·独立学院师资队伍建设 | 第49-53页 |
| ·独立学院师资队伍建设的意义 | 第49-50页 |
| ·发达国家高校师资队伍建设概要及启示 | 第50页 |
| ·独立学院师资队伍的建设理念 | 第50-53页 |
| 7 结论 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58页 |
