信息技术教师信息素养的现状与提升策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·时代发展的需要 | 第9页 |
| ·素质教育的需要 | 第9页 |
| ·课程改革形势的需要 | 第9-10页 |
| ·教师自身发展的需要 | 第10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·为信息技术教师专业化发展提供事实依据 | 第10页 |
| ·改善信息技术教师现状，提升其信息素养 | 第10页 |
| ·促进中小学信息技术教育的深入开展 | 第10页 |
| ·有效促进课程整合，深化课堂教学改革 | 第10页 |
| ·加快学校教育信息化的步伐 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·信息素养和教师信息素养的内涵 | 第11页 |
| ·信息技术教师信息素养的内涵 | 第11页 |
| ·信息技术教师信息素养的现状 | 第11页 |
| ·信息技术教师信息素养现状产生的根源 | 第11页 |
| ·信息技术教师信息素养提升策略 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12页 |
| ·信息技术与信息技术教师 | 第12页 |
| ·信息素养 | 第12页 |
| ·课程整合 | 第12页 |
| ·校本培训 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究 | 第13页 |
| ·问卷调查 | 第13页 |
| ·个案研究 | 第13页 |
| ·行动研究 | 第13页 |
| ·本文写作步骤 | 第13-15页 |
| ·准备阶段 | 第13页 |
| ·实施阶段 | 第13-14页 |
| ·总结阶段 | 第14-15页 |
| 第二章 信息素养解读 | 第15-23页 |
| ·信息素养 | 第15-19页 |
| ·国外研究 | 第15-17页 |
| ·国内研究 | 第17-19页 |
| ·教师信息素养 | 第19-21页 |
| ·国外研究 | 第19页 |
| ·国内研究 | 第19-21页 |
| ·信息技术教师信息素养 | 第21-23页 |
| ·国外情形 | 第21页 |
| ·国内概览 | 第21-23页 |
| 第三章 中小学教师信息素养的研究 | 第23-30页 |
| ·中小学教师信息素养的基本内涵 | 第23-25页 |
| ·敏锐的信息意识 | 第23页 |
| ·基本的信息知识 | 第23-24页 |
| ·熟练的信息能力 | 第24页 |
| ·高尚的信息道德 | 第24-25页 |
| ·教师具有良好信息素养的表现 | 第25-26页 |
| ·教师信息素养的评价标准 | 第26-30页 |
| 第四章 信息技术教师信息素养研究 | 第30-48页 |
| ·信息技术教师职业溯源 | 第30-32页 |
| ·信息技术教育与信息技术教师 | 第30-31页 |
| ·信息技术教师角色定位 | 第31页 |
| ·信息技术教师的作用 | 第31-32页 |
| ·信息技术教师的专业素养 | 第32-42页 |
| ·信息技术教师的专业知识 | 第33-36页 |
| ·什么是知识 | 第33页 |
| ·教师需要什么知识 | 第33-34页 |
| ·信息技术教师的知识结构 | 第34-36页 |
| ·信息技术教师的专业能力 | 第36-39页 |
| ·教师的能力素质研究 | 第36-38页 |
| ·信息技术教师的专业能力 | 第38-39页 |
| ·信息技术教师的专业精神 | 第39-42页 |
| ·信息技术教师的职业道德 | 第39-40页 |
| ·信息技术教师的专业态度 | 第40页 |
| ·信息技术教师的教育信念 | 第40-41页 |
| ·信息技术教师的自我发展意识 | 第41-42页 |
| ·信息技术教师的信息素养 | 第42-48页 |
| ·从信息技术课的性质看 | 第42-43页 |
| ·从信息技术课的使命看 | 第43页 |
| ·从信息技术教师的角色和作用来看 | 第43-44页 |
| ·从信息技术教师的知识结构来看 | 第44页 |
| ·从信息技术教师的专业能力来看 | 第44-48页 |
| 第五章 信息技术教师信息素养调查分析 | 第48-56页 |
| ·调查背景 | 第48页 |
| ·调查概况 | 第48-49页 |
| ·调查对象 | 第48页 |
| ·调查方法 | 第48-49页 |
| ·调查内容 | 第49页 |
| ·调查问卷的设计 | 第49页 |
| ·调查结果统计分析 | 第49-56页 |
| ·调查问卷的设计及得分情况统计 | 第49-50页 |
| ·调查对象个人情况分析 | 第50-53页 |
| ·信息素养要素具体分析 | 第53-56页 |
| ·信息意识方面 | 第53-54页 |
| ·信息知识方面 | 第54页 |
| ·信息能力方面 | 第54-55页 |
| ·信息道德方面 | 第55-56页 |
| 第六章 信息技术教师信息素养提升策略 | 第56-72页 |
| ·信息技术教师信息素养的现状 | 第56-57页 |
| ·目前信息技术教师信息素养培养中存在的误区 | 第57-58页 |
| ·提升信息技术教师信息素养需要的支持条件 | 第58-60页 |
| ·信息化环境的营建 | 第58-59页 |
| ·技术与课程的融合 | 第59页 |
| ·专家与理论的支持 | 第59页 |
| ·规章制度的完善 | 第59-60页 |
| ·信息技术教师信息素养的培养方法及途径 | 第60-72页 |
| ·划分不同的培养 | 第60-62页 |
| ·职前培训—信息素养提升的基础 | 第60-61页 |
| ·入职教育—信息素养提升的桥梁 | 第61页 |
| ·在职培训—信息素养提升的继续 | 第61-62页 |
| ·设置培养目标，分层次逐步深入 | 第62-63页 |
| ·利用校本培训提升信息技术教师信息素养 | 第63-65页 |
| ·利用校本培训提升信息技术教师信息素养的途径 | 第63-64页 |
| ·校本培训过程中应注意的问题 | 第64-65页 |
| ·利用课程整合提升信息技术教师信息素养 | 第65-66页 |
| ·运用课程整合提升信息技术教师信息素养的途径 | 第65-66页 |
| ·课程整合过程中应注意的问题 | 第66页 |
| ·利用网络平台提升信息技术教师信息素养 | 第66-69页 |
| ·利用网络平台提升信息技术教师信息素养的途径 | 第67-68页 |
| ·利用网络过程中应注意的问题 | 第68-69页 |
| ·信息技术教师信息素养的自我培养 | 第69-72页 |
| ·利用自我培养提升信息技术教师信息素养的途径 | 第69-70页 |
| ·自我培养过程中应注意的问题 | 第70-72页 |
| 第七章 总结与展望 | 第72-74页 |
| ·本文的基本结论 | 第72-73页 |
| ·弄清了信息素养的内涵 | 第72页 |
| ·构建了《中小学教师信息素养评价标准》 | 第72页 |
| ·制定了《中小学信息技术教师信息素养评价标准》 | 第72页 |
| ·探究信息技术教师信息素养现状与根源 | 第72页 |
| ·提出四种提升信息技术教师信息素养的策略 | 第72-73页 |
| ·需进一步研究的问题 | 第73-74页 |
| ·调查对象的范围有待进一步扩大 | 第73页 |
| ·信息素养提升后的效果有待进一步证实 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
