| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究现状及文献综述 | 第12-16页 |
| 三、研究的问题以及基本思路 | 第16-18页 |
| 四、研究价值 | 第18-20页 |
| 第一章 弗莱雷解放教育思想的产生、发展及其理论基础 | 第20-49页 |
| 一、弗莱雷的生平及作品介绍 | 第20-26页 |
| 二、弗莱雷解放教育思想产生的背景 | 第26-32页 |
| 三、弗莱雷解放教育思想的发展历程 | 第32-41页 |
| 四、弗莱雷解放教育思想的理论基础 | 第41-49页 |
| 第二章 被压迫者教育学:意识的解放 | 第49-71页 |
| 一、被压迫者教育学思想 | 第49-57页 |
| 二、政治行动 | 第57-62页 |
| 三、文化行动 | 第62-66页 |
| 四、教育行动 | 第66-71页 |
| 第三章 希望教育学:教学的解放 | 第71-89页 |
| 一、希望论 | 第71-78页 |
| 二、希望教育即民主教育 | 第78-84页 |
| 三、希望教育中的教师重塑 | 第84-89页 |
| 第四章 自由教育学:人性的解放 | 第89-110页 |
| 一、人论 | 第90-95页 |
| 二、自由论 | 第95-98页 |
| 三、自由教育即人性化教育 | 第98-110页 |
| 第五章 弗莱雷的解放教育实践 | 第110-119页 |
| 一、巴西的扫盲工作 | 第110-114页 |
| 二、其他国家的扫盲教育实践 | 第114-115页 |
| 三、后期民主教育改革 | 第115-119页 |
| 第六章 弗莱雷解放教育思想简评 | 第119-137页 |
| 一、弗莱雷教育思想的特色 | 第119-125页 |
| 二、弗莱雷教育实践成功之秘 | 第125-131页 |
| 三、弗莱雷教育思想的局限性 | 第131-137页 |
| 第七章 弗莱雷解放教育的现实意义 | 第137-164页 |
| 一、 教育的起点是人的生命 | 第137-143页 |
| 二、人是一根能思想的苇草 | 第143-150页 |
| 三、走向对话与交往的时代 | 第150-159页 |
| 四、教育不仅仅要走向生活 | 第159-164页 |
| 结语 | 第164-165页 |
| 主要参考文献 | 第165-172页 |
| 在校期间主要科研成果 | 第172-173页 |
| 后记 | 第173-174页 |