| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 调查研究的背景分析 | 第8-15页 |
| ·调查研究的理论分析 | 第9-10页 |
| ·现代教育技术主要以现代教育理论做指导 | 第9页 |
| ·现代教育技术应具有时代特色 | 第9-10页 |
| ·教育技术的具体表现形式主要有下列几个方面 | 第10-11页 |
| ·多媒体技术在教学活动中的应用 | 第10页 |
| ·远程教育模式在现代教育中的作用 | 第10-11页 |
| ·教师应用现代教育技术的状况 | 第11-12页 |
| ·现代教育技术设备利用率不高，设备管理缺乏科学化、规范化 | 第11-12页 |
| ·教师应用现代教育技术的水平不高 | 第12页 |
| ·提高乡镇中小学教师教育技术能力的重要意义 | 第12-15页 |
| ·有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革健康发展 | 第13页 |
| ·有利于促进教师专业发展，提高教师专业化水平 | 第13-14页 |
| ·有利于规范教师信息技术培训市场，提高信息技术培训质量 | 第14-15页 |
| 第二章 调查研究的理论依据 | 第15-19页 |
| ·我国中小学教师教育技术标准解读 | 第15-17页 |
| ·意识与态度 | 第15-16页 |
| ·教师需要掌握的知识与技能 | 第16页 |
| ·教师对教学设计的应用与创新 | 第16页 |
| ·教师需要负起的社会责任 | 第16-17页 |
| ·教育技术标准对本次调查研究的理论支持 | 第17-19页 |
| 第三章 本次调查研究的研究过程 | 第19-24页 |
| ·需求分析 | 第19页 |
| ·规划设计 | 第19-20页 |
| ·针对教师常用软件编制一份调查问卷 | 第20页 |
| ·分析调查问卷结果，找出重点 | 第20页 |
| ·问卷调查表的结构与内容 | 第20-21页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第21-24页 |
| 第四章 研究问题的解决方案 | 第24-43页 |
| ·本帮助软件的理论基础 | 第24-26页 |
| ·行为主义学习理论 | 第24页 |
| ·认知主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习理论与教学理论 | 第25-26页 |
| ·当前辅助教师学习现代教育技术的几种形式的分析 | 第26-30页 |
| ·通过学校组织进行系统的教学业务培训 | 第26-27页 |
| ·借助教育网站来帮助教师学习教育技术 | 第27页 |
| ·通过校本研究进行的教师教育技术的培训 | 第27-30页 |
| ·《教师专用教育技术帮助软件》功能结构和内容分析 | 第30-41页 |
| ·软件说明部分 | 第30-31页 |
| ·软件系统功能结构图 | 第31页 |
| ·软件系统内容大纲 | 第31-33页 |
| ·软件使用说明 | 第33-41页 |
| ·本课题研究的问题与思考 | 第41-43页 |
| 第五章 帮助软件评价和总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
