关于增强青少年心理弹性的教学案例设计
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-10页 |
| 第二部分 心理弹性的概述 | 第10-17页 |
| 1 心理弹性的概念 | 第10-13页 |
| ·理论定义 | 第10-11页 |
| ·操作定义 | 第11-13页 |
| 2 心理弹性的理论模型 | 第13-15页 |
| ·心理弹性的系统模型 | 第13页 |
| ·心理弹性的过程模型 | 第13-14页 |
| ·心理弹性的动态模型 | 第14-15页 |
| 3 心理弹性的结构与测评 | 第15-17页 |
| ·心理弹性的结构 | 第15-16页 |
| ·心理弹性的测评 | 第16-17页 |
| 第三部分 中学生心理弹性的教学设计 | 第17-22页 |
| 1 中学生心理弹性的教学设计依据 | 第17-19页 |
| ·青少年身心发展的特点 | 第17-18页 |
| ·中学生心理弹性的调查 | 第18-19页 |
| ·被试 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·数据统计与分析 | 第19页 |
| ·心理弹性的统计描述 | 第19页 |
| 2 学校心理健康教育的基本要求 | 第19-22页 |
| ·学校心理健康教育的目标 | 第20页 |
| ·学校心理健康教育的内容 | 第20-21页 |
| ·学校心理健康教育的途径和方法 | 第21-22页 |
| ·开设心理健康选修课、活动课或专题讲座 | 第21页 |
| ·个别咨询与辅导 | 第21页 |
| ·要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中 | 第21-22页 |
| ·积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道 | 第22页 |
| 3 心理弹性教育的理论与实践研究 | 第22页 |
| 第四部分 教案设计 | 第22-33页 |
| 1 初中生心理弹性的教学设计方案 | 第22-23页 |
| 2. 教案设计 | 第23-33页 |
| ·教案一：认识心理弹性 | 第23-27页 |
| ·教案二：强大自我 | 第27-31页 |
| ·教案三：有你帮助我 | 第31-33页 |
| 第五部分 研究结论 | 第33-36页 |
| 1 青少年心理弹性的提升 | 第34-35页 |
| 2 对心理健康教育教育的启示 | 第35页 |
| 3 研究的不足与今后研究的方向 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
