| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一 引言 | 第9-15页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| ·关于儿童同伴关系的研究综述 | 第10-11页 |
| ·同伴交往是个人社会化的起点 | 第10-11页 |
| ·同伴关系是儿童最广泛、最正常的社会关系 | 第11页 |
| ·关于肥胖儿童的研究综述 | 第11-13页 |
| ·单纯性肥胖的定义 | 第11页 |
| ·肥胖的诊断标准 | 第11-12页 |
| ·肥胖对儿童的影响 | 第12-13页 |
| ·同伴关系对儿童心理健康的影响 | 第13-15页 |
| 二 研究对象、研究工具及研究程序 | 第15-17页 |
| 1 研究对象 | 第15页 |
| 2 研究工具 | 第15-16页 |
| ·体质调查表 | 第15-16页 |
| ·同伴关系调查问卷 | 第16页 |
| ·心理健康诊断测验（MHT） | 第16页 |
| 3 研究程序 | 第16-17页 |
| 三 研究结果与分析 | 第17-24页 |
| 1 儿童同伴关系的发展状况 | 第17-19页 |
| 2 儿童心理健康的发展状况 | 第19-22页 |
| 3 肥胖组、正常体重组同伴关系与心理健康的相关分析 | 第22-23页 |
| 4 肥胖组、正常体重组同伴关系与心理健康的回归分析 | 第23-24页 |
| 四 讨论 | 第24-27页 |
| 1 肥胖组和正常体重组学生在同伴关系和心理健康状况的差异性 | 第24页 |
| 2 男女生在同伴关系和心理健康状况的差异性 | 第24-25页 |
| 3 不同年级在同伴关系和心理健康状况的差异性 | 第25页 |
| 4 同伴关系和心理健康状况在组别、性别、年级上两两交互作用的差异性 | 第25-26页 |
| 5 肥胖组和正常体重组同伴关系与心理健康状况的相关分析和回归分析 | 第26-27页 |
| 五 建议 | 第27-28页 |
| 六 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
