| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 一、选题价值 | 第6页 |
| 二、理论背景 | 第6-8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、研究内容 | 第9页 |
| 五、研究成果 | 第9-11页 |
| 第一章 “把”字句的研究综述 | 第11-20页 |
| 第一节 “把”字句本体研究情况 | 第11-13页 |
| 第二节 “把”字句第二语言习得的研究 | 第13-17页 |
| 第三节 韩国学生习得“把”字句的偏误问题 | 第17-20页 |
| 第二章 韩国留学生使用“把”字句式的情况调查 | 第20-50页 |
| 第一节 “把”字句的分类研究概述 | 第20-29页 |
| 第二节 中国人常用“把”字句主要类型的情况考察 | 第29-30页 |
| 第三节 对外汉语教材及大纲中“把”字句教学内容考察 | 第30-35页 |
| 第四节 本文的“把”字句分类及依据 | 第35-38页 |
| 第五节 调查对象与语料来源 | 第38-45页 |
| 第六节 韩国留学生不同类型的“把”字句的使用频率及正误统计 | 第45-50页 |
| 第三章 韩国学生使用“把”字句的偏误分析 | 第50-68页 |
| 第一节 谓语的偏误 | 第50-56页 |
| 第二节 补语的偏误 | 第56-63页 |
| 第三节 宾语的偏误 | 第63-65页 |
| 第四节 状语的偏误 | 第65-68页 |
| 第四章 习得顺序与“把”字句教学分级 | 第68-77页 |
| 第一节 “把”字句的习得顺序 | 第68-70页 |
| 第二节 “把”字句研究对教师教学的启示 | 第70-72页 |
| 第三节 “把”字研究对教材编写的启示 | 第72-74页 |
| 第四节 与“把”字句相关的情境教学 | 第74-77页 |
| 结论 | 第77-80页 |
| 附:调查问卷(翻译题) | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 后记 | 第84页 |