| 中文摘要 | 第1-5页 |
| English Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一章 情感态度与价值观历史教学目标的定位 | 第8-18页 |
| 第一节 教育本身的基本要求和必然归属 | 第8-11页 |
| 第二节 历史教育的使命 | 第11-15页 |
| 第三节 新课改中情感态度与价值观目标的特点 | 第15-18页 |
| 第二章 在三维目标互动中完成情感态度与价值观目标 | 第18-24页 |
| 第一节 历史教学三维目标的相互关系 | 第18-21页 |
| 第二节 在学习知识和提高能力中进行情感态度与价值观教育 | 第21-23页 |
| 第三节 在体验过程和方法中进行情感态度与价值观教育 | 第23-24页 |
| 第三章 完成情感态度与价值观历史教学目标的实践 | 第24-37页 |
| 第一节 实现情感态度与价值观目标的几个案例 | 第24-33页 |
| 第二节 实现情感态度与价值观目标的几个误区 | 第33-37页 |
| 附录 历史课程中三维目标要素 | 第37-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |