| 中文摘要 | 第1页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 1. 环境教育发展历程概览 | 第6-9页 |
| ·国际环境教育发展历程简顾 | 第6-8页 |
| ·国际环境教育事业的启蒙与诞生阶段(1950～1974) | 第6页 |
| ·国际环境教育计划(IEEP)的实施阶段(1975～1995) | 第6-7页 |
| ·可持续发展教育的提出和确立阶段(1992 年～现在) | 第7-8页 |
| ·我国的环境教育发展阶段 | 第8-9页 |
| 2. 环境教育相关理论探索 | 第9-15页 |
| ·环境教育概念 | 第9-11页 |
| ·环境及环境问题 | 第9-10页 |
| ·环境教育 | 第10-11页 |
| ·环境教育任务 | 第11-12页 |
| ·环境教育目标 | 第12-13页 |
| ·总目标 | 第12页 |
| ·分目标 | 第12-13页 |
| ·环境教育特点 | 第13-14页 |
| ·社会性 | 第13页 |
| ·实用性 | 第13页 |
| ·多元性 | 第13页 |
| ·开放性 | 第13-14页 |
| ·环境教育内容 | 第14页 |
| ·知能教育内容 | 第14页 |
| ·道德教育内容 | 第14页 |
| ·行为教育内容 | 第14页 |
| ·环境教育定位 | 第14-15页 |
| 3. 我国环境教育现状 | 第15-20页 |
| ·我国环境教育现状的判断 | 第15页 |
| ·我国目前环境教育存在问题与误区 | 第15-18页 |
| ·我国目前学校环境教育中尚存在的问题 | 第15-16页 |
| ·目前中学地理教学中环境教育的几个误区 | 第16-18页 |
| ·环境教育的必要性 | 第18-20页 |
| ·环境保护的需要 | 第18页 |
| ·科学发展观的要求 | 第18-19页 |
| ·我国的现实国情的推动 | 第19-20页 |
| 4. 环境教育与中学地理教学 | 第20-22页 |
| ·环境教育是学校素质教育的重要内容 | 第20-21页 |
| ·中学地理教材中蕴含着丰富环境教育知识 | 第21页 |
| ·在中学地理教学中进行环境教育是教学改革深入进行的体现 | 第21-22页 |
| 5. 环境教育的实施 | 第22-33页 |
| ·环境教育实施原则 | 第22页 |
| ·课堂教学与课外实践相结合的原 | 第22页 |
| ·历史与现实相结合的原则 | 第22页 |
| ·整体性原则 | 第22页 |
| ·传授知识与培养意识、价值观相结合的原则 | 第22页 |
| ·环境教育实施意义 | 第22-23页 |
| ·有助于学生培养环境意识，增强环保责任感 | 第22页 |
| ·有助于学生发展环境技能，提高解决环境问题的能力 | 第22页 |
| ·有助于学生培养良好的环境道德和环境价值观 | 第22-23页 |
| ·有助于加强环境法制教育，增强学生法制观念 | 第23页 |
| ·有助于社会主义和谐社会的建设 | 第23页 |
| ·基础教育中的环境教育的实施模式 | 第23-25页 |
| ·环境教育的多学科课程模式 | 第23-24页 |
| ·环境教育的跨学科课程模式 | 第24-25页 |
| ·环境教育实施途径 | 第25-33页 |
| ·优化课堂教学 | 第25-28页 |
| ·设计课外活动 | 第28-30页 |
| ·组织社会实践 | 第30-32页 |
| ·改变评价方式 | 第32页 |
| ·提高教师素质 | 第32页 |
| ·改进教学手段 | 第32页 |
| ·注重各方配合 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 英文摘要 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
