新课程标准下高中现代文阅读有效教学研究

论文摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章 绪论——走近我们的语文课堂	第10-16页
第一节 高中语文现代文阅读教学现状的剖析	第10-13页
第二节 新课程背景下对有效阅读教学的召唤	第13-15页
第三节 本论文研究内容和研究意义	第15-16页
第二章 语文有效阅读教学研究的界定	第16-26页
第一节 国内外有效教学研究概述	第16-19页
第二节 我国有效阅读教学策略的研究概述	第19-21页
第三节 有效阅读教学具备的基本特征	第21-26页
第三章 构建高中现代文阅读有效教学	第26-35页
第一节 薄观约取——生成有效阅读教学的学习背景	第26-28页
第二节 曲径通幽——个性化的解读思维的培养	第28-29页
第三节 和而不同——对话交流的教学过程	第29-33页
第四节 兼容并包——建立多元化的评价体系	第33-35页
第四章 他山之石 可以攻玉——有效阅读教学方式	第35-45页
(1) 诵读式—走进文本的方向之门	第35-36页
(2) 体验式—驶向彼在的意义之舟	第36-39页
(3) 感悟式—超越文本世界的阶梯	第39-40页
(4) 对话式—建构新的精神世界	第40-42页
(5) 探究式—超越文本的价值追索	第42-45页
第五章 结束语	第45-47页
附录:《把栏杆拍遍》教学案例	第47-51页
注释	第51-53页
参考书目	第53-54页
后记	第54页