| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-12页 |
| ·问题的背景和来由 | 第11-12页 |
| ·问题的分析说明 | 第12页 |
| ·问题研究的目标和意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·信息技术课程教学的理论和实践 | 第12-13页 |
| ·自主学习 | 第13-14页 |
| ·相关研究情况 | 第14-15页 |
| ·国外小学信息技术课程教学现状 | 第14页 |
| ·国内小学信息技术课程教学现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| 3 研究方法和过程 | 第15-19页 |
| ·研究材料 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·访谈 | 第16-17页 |
| ·观察 | 第17页 |
| ·研究过程 | 第17-19页 |
| ·研究进程 | 第17页 |
| ·被试 | 第17-18页 |
| ·研究地点 | 第18页 |
| ·无关变量的控制 | 第18-19页 |
| 4 教学方案 | 第19-26页 |
| ·教学目标 | 第19页 |
| ·教学内容分析 | 第19页 |
| ·学习者特征分析 | 第19-20页 |
| ·教学策略 | 第20-21页 |
| ·教学设计 | 第21-24页 |
| ·学习单元资源包的设计 | 第21-23页 |
| ·自主学习课堂中的学习单元资源包 | 第23-24页 |
| ·教学过程 | 第24-26页 |
| 5 研究结果 | 第26-28页 |
| ·观察结果 | 第26-27页 |
| ·访谈结果 | 第27-28页 |
| ·学习单元资源包对信息技术课堂学习的效果 | 第28页 |
| 6 讨论 | 第28-31页 |
| ·本研究中的学习单元资源包对学生学习态度学习兴趣的影响 | 第28-29页 |
| ·学习单元资源包对教学效果的影响 | 第29-30页 |
| ·课堂上没有掌握技能的学生越来越少 | 第29-30页 |
| ·学生体验到了学习的快乐 | 第30页 |
| ·学习单元资源包对教学效果的影响 | 第30页 |
| ·学习单元资源包是不是越丰富越好 | 第30-31页 |
| 7 结论和反思 | 第31-34页 |
| ·研究结论 | 第31-32页 |
| ·和简单型的学习单元资源包相比，丰富型的学习资源包更有利于改善学生的学习效果 | 第31页 |
| ·学习资源包丰富化要适度，要经过教师严谨的筛选，避免过量资源给学生学习造成困扰 | 第31-32页 |
| ·教师在教学过程中须时刻引导学生学习单元资源包的使用 | 第32页 |
| ·反思 | 第32-33页 |
| ·学习单元资源包需要在哪些方面改进 | 第32-33页 |
| ·研究过程和方法需要在哪些方面改进 | 第33页 |
| ·展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录1 | 第35-42页 |
| 附录2 | 第42-43页 |
| 附录3 | 第43-44页 |
| 附录4 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
