教育应有的和谐理念
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一、引言 | 第11-18页 |
| (一) 概念界定 | 第11-13页 |
| 1. 理念 | 第11-12页 |
| 2. 和谐理念 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-18页 |
| 1. 教育的价值选择 | 第13-14页 |
| 2. 教育现实的反思 | 第14-15页 |
| 3. 现状研究的需要 | 第15-18页 |
| 二、教育应有的和谐理念 | 第18-68页 |
| (一) 浑然一体 | 第18-33页 |
| 1. 个体 | 第19-24页 |
| 2. 群体 | 第24-27页 |
| 3. 人与自然界 | 第27-30页 |
| 4. 人与超越界 | 第30-33页 |
| (二) 和文载教 | 第33-44页 |
| 1. 继承与超越 | 第34-38页 |
| 2. 人文与科学 | 第38-41页 |
| 3. 冲突与融合 | 第41-44页 |
| (三) 知和曰常 | 第44-56页 |
| 1. 家庭教育:允执厥中 | 第45-48页 |
| 2. 学校教育:执两用中 | 第48-52页 |
| 3. 社会教育:和而不同 | 第52-56页 |
| (四) 寓教于和 | 第56-68页 |
| 1. 启迪和谐智慧 | 第57-60页 |
| 2. 涵养和谐精神 | 第60-63页 |
| 3. 强化和谐信念 | 第63-68页 |
| 三、结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
