参考群体对大学生亲社会态度和行为的影响研究--以西藏自治区大学生为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·应用意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·逻辑关系假设 | 第12页 |
| ·提出对策 | 第12页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第12页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·技术路线 | 第13-14页 |
| ·研究存在的不足 | 第14-15页 |
| 第二章 国内外研究现状综述 | 第15-26页 |
| ·参考群体的理论综述 | 第15-18页 |
| ·亲社会行为概念的综述 | 第18-21页 |
| ·亲社会行为影响因素的综述 | 第21-26页 |
| 第三章 研究设计及假设 | 第26-35页 |
| ·研究框架 | 第26-27页 |
| ·基本假设 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28-35页 |
| ·统计分析工具——结构方程模型 | 第28-29页 |
| ·统计方法 | 第29-32页 |
| ·构念操作性定义及测量 | 第32-35页 |
| 第四章 假设验证 | 第35-57页 |
| ·定性研究 | 第35-36页 |
| ·研究1——信息性影响 | 第35-36页 |
| ·研究2——规范性影响 | 第36页 |
| ·定量研究 | 第36-57页 |
| ·信息性影响对亲社会态度的作用 | 第36-44页 |
| ·不同信息影响导致态度差异的内在机制 | 第44-50页 |
| ·规范性影响对亲社会行为的作用 | 第50-57页 |
| 第五章 结论与对策 | 第57-64页 |
| ·主要结论 | 第57-58页 |
| ·对策分析 | 第58-64页 |
| ·加大信息影响对大学生亲社会态度和行为的改变 | 第58-60页 |
| ·正确利用规范性影响，提高大学生的亲社会行为倾向 | 第60-61页 |
| ·重视家庭教育和学校教育的协同作用 | 第61-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一：大学生德育思想调查问卷（1） | 第68-70页 |
| 附录二：大学生德育思想调查问卷（2） | 第70-71页 |
| 附录三：大学生德育思想调查问卷（3） | 第71-73页 |
| 附录四：社会行为调查(1) | 第73-74页 |
| 附录五：社会行为调查(2) | 第74-75页 |
| 附录六：社会行为调查(3) | 第75-76页 |
| 附录七：社会行为调查(4) | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
