| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 幼师音乐教育与音乐素养 | 第11-15页 |
| 一、我国幼师音乐教育历史沿革 | 第11-12页 |
| 二、当前教育改革对幼师音乐教育提出了新的要求 | 第12-13页 |
| 三、当前幼师生应具备的音乐素质结构 | 第13-15页 |
| 第二章 幼师生音乐素质教育情况调查 | 第15-22页 |
| 一、调查目标与研究对象 | 第15-16页 |
| 二、调查方案的具体实施 | 第16-17页 |
| (一) 样本选取 | 第16页 |
| (二) 实施步骤 | 第16-17页 |
| 三、数据分析 | 第17-22页 |
| (一) 音乐学习的兴趣和动机 | 第17-18页 |
| (二) 基本音乐素养 | 第18-19页 |
| (三) 音乐综合能力 | 第19-20页 |
| (四) 对课程、教材、教师及教学方法的态度 | 第20页 |
| (五) 音乐教育技能及职业理想 | 第20-22页 |
| 第三章 幼师生音乐素质培养存在的问题及原因分析 | 第22-28页 |
| 一、幼师生音乐培养中存在问题 | 第22-23页 |
| (一) 学生音乐素质整体不高，参差不齐 | 第22页 |
| (二) 音乐综合能力不足 | 第22-23页 |
| (三) 培养方式相对落后，未能突出幼师特色 | 第23页 |
| 二、存在问题的原因分析 | 第23-28页 |
| (一) 学生自身的原因 | 第24页 |
| (二) 教学管理方面的原因 | 第24-26页 |
| (三) 教师方面的原因 | 第26页 |
| (四) 音乐培养环境方面的原因 | 第26-28页 |
| 第四章 幼师生音乐素质培养对策与建议 | 第28-44页 |
| 一、激发学生学习音乐的兴趣，发挥主动性 | 第28-30页 |
| 二、遵循音乐自身规律，开发幼师生音乐潜能 | 第30-32页 |
| (一) 增强听觉的灵敏和准确，培养乐感 | 第30页 |
| (二) 加强引导，培养学生的音乐感受与鉴赏能力 | 第30-31页 |
| (三) 培养学生音乐表现能力 | 第31页 |
| (四) 培养学生的音乐创造能力 | 第31-32页 |
| 三、运用科学的方法，强化音乐综合能力的培养 | 第32-36页 |
| (一) 演唱能力的培养 | 第33-34页 |
| (二) 弹奏能力的培养 | 第34-35页 |
| (三) 自弹自唱能力的培养 | 第35-36页 |
| 四、改进教学形式，突出幼师学校的音乐教学特点 | 第36-39页 |
| (一) 打破传统教学，着力培养学生的学习能力 | 第36页 |
| (二) 突出师范教学特色，着力培养学生教学应用能力 | 第36-37页 |
| (三) 提高课堂教学效率，着力培养学生理解能力 | 第37-38页 |
| (四) 采用微格教学法，培养幼师生的音乐教学能力 | 第38-39页 |
| 五、转变音乐课程目标定位，优化课程结构 | 第39-41页 |
| (一) 幼师音乐课程目标定位的转变 | 第39页 |
| (二) 幼师音乐教育课程标准的制订 | 第39-41页 |
| 六、注重音乐教学实习，搞活第二课堂 | 第41-42页 |
| (一) 引导学生更新观念，拓展课堂教学空间 | 第41-42页 |
| (二) 广泛开展适合学生特点的第二课堂活动 | 第42页 |
| 七、营造良好的学习环境氛围 | 第42-44页 |
| (一) 创设丰富多彩的校园文化生活 | 第43页 |
| (二) 利用音乐教学环境让学生感受音乐的美 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |