| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 总论 | 第8-26页 |
| 一、研究缘起 | 第8-10页 |
| 二、本研究的理论基础 | 第10-12页 |
| 三、对心理伤害的评价标准 | 第12-15页 |
| 四、研究综述 | 第15-22页 |
| 五、研究的目的和意义 | 第22-24页 |
| 六、研究方法 | 第24-26页 |
| 第二部分 本论 | 第26-49页 |
| 一、对当前贫困地区小学生心理伤害现状的调查分析 | 第26-28页 |
| (一) 研究对象的背景及研究时间的安排 | 第26页 |
| (二) 本研究所选定的三所小学的现状 | 第26-27页 |
| (三) 研究对象的确定 | 第27页 |
| (四) 研究资料的收集及时间安排 | 第27页 |
| (五) 重点访谈对象 | 第27-28页 |
| 二、对小学生心理伤害现状的调查及分析 | 第28-49页 |
| 第三部分 对策与建议 | 第49-59页 |
| 一、提高教师的综合素质，加强对教师的监管力度 | 第49-52页 |
| 二、全面推进素质教育，努力创造良好的校园环境 | 第52-55页 |
| 三、在贫困地区的学校中积极开展心理健康教育活动 | 第55-56页 |
| 四、加强贫困地区小学生的自信心培养，有效实施“爱的教育” | 第56-59页 |
| 第四部分 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |