完全学分制下的高校课程管理研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-9页 |
| 一、选题的背景 | 第6页 |
| 二、国内外研究的现状 | 第6-7页 |
| 三、研究方法 | 第7页 |
| 四、概念的界定 | 第7-9页 |
| 第二章 完全学分制下的高校课程管理原则及内容 | 第9-21页 |
| 一、学分制概述 | 第9-13页 |
| (一) 学分制的形成和发展 | 第9-11页 |
| (二) 学分制的主要内容 | 第11-12页 |
| (三) 实施完全学分制的意义 | 第12-13页 |
| (四) 选课制:完全学分制条件下课程管理的核心 | 第13页 |
| 二、课程管理的原则 | 第13-15页 |
| (一) 以学生发展为本的原则 | 第14页 |
| (二) 分级管理原则 | 第14页 |
| (三) 科学化管理的原则 | 第14页 |
| (四) 全体参与原则 | 第14-15页 |
| (五) 弹性原则 | 第15页 |
| 三、课程管理的内容 | 第15-19页 |
| (一) 课程编制 | 第16-17页 |
| (二) 课程实施 | 第17-18页 |
| (三) 课程评价 | 第18-19页 |
| 四、三种教学管理制度下课程管理对比分析 | 第19-21页 |
| 第三章 完全学分制下高校课程管理的现状分析 | 第21-26页 |
| 一、完全学分制下高校课程管理存在的基本问题 | 第21-24页 |
| (一) 课程体系欠合理 | 第22页 |
| (二) 课程资源匮乏 | 第22-23页 |
| (三) 师资难以满足需要 | 第23页 |
| (四) 学生选课缺乏科学指导 | 第23-24页 |
| (五) 课程管理队伍建设滞后 | 第24页 |
| 二、完全学分制下高校课程管理的影响因素 | 第24-26页 |
| (一) 教育观念的影响 | 第24页 |
| (二) 选课制滞后于学分制改革实践 | 第24-25页 |
| (三) 学校教学资源的影响 | 第25页 |
| (四) 社会劳动人事制度改革滞后 | 第25页 |
| (五) 管理机制的影响 | 第25-26页 |
| 第四章 完全学分制下高校课程管理的构想 | 第26-32页 |
| 一、转变思想观念，落实“以生为本”的理念 | 第26页 |
| 二、制订科学的教学计划，优化课程体系 | 第26-28页 |
| 三、建立和完善完全学分制下的高校课程管理操作体系 | 第28-29页 |
| 四、加强教师队伍的建设 | 第29-30页 |
| 五、完善导师制，加强学生选课指导 | 第30-31页 |
| 六、提高课程管理人员专业素质和管理水平 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附件 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
