| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4页 |
| 一、问题的提出 | 第4-9页 |
| (一) 研究的意义 | 第5-6页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第6-8页 |
| 1、交际能力的定义 | 第7-8页 |
| 2、听，说，读，写的定义 | 第8页 |
| (三) 文献综述 | 第8-9页 |
| 二、当前存在的问题及原因分析 | 第9-12页 |
| (一) 存在的问题 | 第9-10页 |
| (二) 高中生汉语教进能力方面存在的原因分析 | 第10-12页 |
| 三、汉语交际能力的具体方案 | 第12-27页 |
| (一) 研究的依据 | 第12-18页 |
| 1、心理学基础 | 第12页 |
| 2、语音学基础 | 第12-13页 |
| 3、第七次教育课程上的要求 | 第13-18页 |
| (二) 为培养汉语交际能力的学习活动 | 第18-27页 |
| 1、增强词汇活动 | 第19-21页 |
| 2、培养听力活动 | 第21-24页 |
| 3、培养会话能力活动 | 第24-27页 |
| 四、结论 | 第27-29页 |
| 韩国语摘要 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |