职业学校开展研究性学习的研究
| 引言 | 第1-5页 |
| 1 研究性学习提出的背景 | 第5-9页 |
| ·研究性学习的由来 | 第5-7页 |
| ·研究性学习的时代背景 | 第7-9页 |
| ·实施素质教育的需要 | 第7-8页 |
| ·知识经济时代的需要 | 第8页 |
| ·主体性发展的需要 | 第8-9页 |
| ·原有活动课实践发展的需要 | 第9页 |
| 2 研究性学习的理论基础 | 第9-14页 |
| ·教育学基础 | 第9-11页 |
| ·教育本质 | 第9-10页 |
| ·人的发展的制约因素 | 第10-11页 |
| ·教育目的、目标 | 第11页 |
| ·心理学基础 | 第11-14页 |
| ·儿童发展观 | 第11-12页 |
| ·着眼于人的整体性和现实性发展的观点 | 第12-13页 |
| ·活动决定人的发展的观点 | 第13-14页 |
| 3 职业学校开展研究性学习的目标定位既优势 | 第14-16页 |
| ·目标定位 | 第14-15页 |
| ·职业学校推进研究性学习的优势 | 第15-16页 |
| 4 研究性学习课程模式构建 | 第16-20页 |
| ·研究性学习课程模式 | 第17-19页 |
| ·意识阶段 | 第17-18页 |
| ·概念发展阶段 | 第18-19页 |
| ·应用阶段 | 第19页 |
| ·研究性学习课程实施策略 | 第19-20页 |
| 5 研究性学习的评价 | 第20-25页 |
| ·宏观把握 | 第20-22页 |
| ·价值取向 | 第20-21页 |
| ·信息收集 | 第21-22页 |
| ·评价方式 | 第22-25页 |
| ·表现性评价的特点 | 第22-23页 |
| ·几种表现性评价方法介绍 | 第23-25页 |
| 结束语 | 第25页 |
| Abstract | 第25页 |
| 参考文献 | 第25-29页 |
| 学位论文独创性声明 | 第29页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第29页 |
