词语出现频次和边注形式对韩国学习者汉语伴随性词汇学习的影响
| 摘要 | 第1-4页 |
| 1 引言 | 第4-5页 |
| 2 文献综述 | 第5-12页 |
| ·伴随性词汇学习假说 | 第5页 |
| ·心理学的相关研究 | 第5-6页 |
| ·第二语言习得领域的相关研究 | 第6-12页 |
| ·国外的相关研究 | 第6-10页 |
| ·国内的相关研究 | 第10-12页 |
| 3 研究的问题和研究假设 | 第12-14页 |
| 4 研究方法 | 第14-19页 |
| ·实验设计 | 第14页 |
| ·实验被试 | 第14页 |
| ·实验材料 | 第14-16页 |
| ·阅读材料 | 第14-15页 |
| ·目标词 | 第15-16页 |
| ·测试工具 | 第16-17页 |
| ·无语境词汇测试 | 第16-17页 |
| ·有语境词汇测试 | 第17页 |
| ·实验过程 | 第17-19页 |
| 5 研究结果 | 第19-44页 |
| ·无语境即时测试的结果 | 第19-23页 |
| ·有语境即时测试的结果 | 第23-29页 |
| ·无语境延时测试的结果 | 第29-34页 |
| ·有语境延时测试的结果 | 第34-41页 |
| ·总结 | 第41-44页 |
| 6 讨论和结论 | 第44-54页 |
| ·讨论 | 第44-52页 |
| ·词语出现频次和伴随性词汇学习 | 第44-47页 |
| ·边注形式和伴随性词汇学习 | 第47-50页 |
| ·被试水平和伴随性词汇学习 | 第50-51页 |
| ·频次、边注形式、被试语言水平的交互作用 | 第51页 |
| ·值得进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第52-54页 |
| 7 对教学的启示 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 附录一: 阅读问卷示例 | 第59-60页 |
| 附录二: 有语境词汇测试示例 | 第60-61页 |
