沙盘游戏对大学生人际关系质量的干预
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-17页 |
| ·人际关系 | 第9-10页 |
| ·人际关系概念 | 第9页 |
| ·大学生人际关系概念 | 第9-10页 |
| ·国内外关于大学生人际关系研究的代表性理论 | 第10-12页 |
| ·国外关于大学生人际关系研究的代表性理论 | 第10-11页 |
| ·中国古代关于人际关系理论研究 | 第11-12页 |
| ·大学生人际关系团体辅导的相关研究 | 第12页 |
| ·沙盘游戏 | 第12-17页 |
| ·沙盘游戏的概念及其起源 | 第12页 |
| ·沙盘游戏疗法的形成过程 | 第12-13页 |
| ·沙盘游戏疗法的理论基础 | 第13页 |
| ·团体沙盘游戏 | 第13-16页 |
| ·团体沙盘游戏应用于人际关系现状改善的可能性 | 第16-17页 |
| 3 研究目的与研究设计 | 第17-20页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究假设 | 第17页 |
| ·测量工具与方法 | 第17页 |
| ·测量工具与材料 | 第17页 |
| ·方法 | 第17页 |
| ·被试 | 第17-18页 |
| ·研究程序 | 第18页 |
| ·实验过程 | 第18-20页 |
| ·实验工具 | 第18页 |
| ·记录工具 | 第18页 |
| ·3 被试分组情况 | 第18-19页 |
| ·4 研究设计 | 第19-20页 |
| 4 沙盘游戏疗法过程简述 | 第20-43页 |
| ·沙盘游戏个案咨询过程 | 第20-24页 |
| ·第一次咨询（2011 年 3 月 22 日） | 第20页 |
| ·第二次咨询(2011 年 3 月 29 日) | 第20-21页 |
| ·第三次咨询(2011 年 5 月 2 日) | 第21-22页 |
| ·第四次咨询(2011 年 5 月 12 日) | 第22-23页 |
| ·第五次咨询(2011 年 5 月 19 日) | 第23-24页 |
| ·团体沙盘游戏干预过程 | 第24-41页 |
| ·团体沙盘游戏干预 A 组咨询过程 | 第24-34页 |
| ·团体沙盘 B 组咨询过程 | 第34-41页 |
| ·团体活动效果反馈 | 第41-43页 |
| ·团体活动效果评估表结果 | 第41-42页 |
| ·部分成员的言语反馈 | 第42-43页 |
| 5 结果分析与讨论 | 第43-45页 |
| ·大学生人际关系综合诊断量表统计结果 | 第43-45页 |
| ·沙盘干预前实验组对照组差异性检验 | 第43页 |
| ·沙盘干预后实验组组内差异性检验 | 第43-44页 |
| ·对照组前后测检验 | 第44页 |
| ·沙盘干预后实验组对照组后测差异性检验 | 第44-45页 |
| 6 总讨论 | 第45-46页 |
| ·团体沙盘游戏改善大学生人际关系的效果 | 第45页 |
| ·团体沙盘游戏促进大学生探索自我与他人 | 第45页 |
| ·团体沙盘有利于释放个体的不良情绪 | 第45页 |
| ·团体沙盘游戏有助于自尊与自信水平的提高 | 第45页 |
| ·创新与不足 | 第45-46页 |
| ·创新 | 第45页 |
| ·本次研究的不足之处 | 第45-46页 |
| 7 结语 | 第46-47页 |
| ·成员感悟 | 第46页 |
| ·与人际相处有关的建议 | 第46-47页 |
| ·学会尊重和谅解 | 第46页 |
| ·学会信任和真诚 | 第46页 |
| ·出现矛盾时的解决方法 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 1 | 第51页 |
| 附录 2 | 第51页 |
| 附录 3 | 第51-53页 |
| 附录 4 | 第53-54页 |
