| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第3页 |
| 一、用新知识理论解读作文过程概述 | 第3-5页 |
| 二、以新知识理论指导作文训练的准备策略 | 第5-9页 |
| (一) 建构对话空间，开发作文资源的准备策略 | 第5-7页 |
| 1、引导学生与日常生活对话 捕捉作文资源 | 第5页 |
| 2、引导学生与文本对话 汲取作文资源 | 第5-6页 |
| 3、引导学生与歌曲影视作品对话 开发作文资源 | 第6页 |
| 4、引导学生与网络对话 探寻作文资源 | 第6-7页 |
| (二) 培养创新思维，掌握认知策略的准备策略 | 第7-9页 |
| 1、培养发散思维，积累多角度立意的认知策略 | 第7-9页 |
| 2、培养收敛思维，获取深刻立意的认知策略 | 第9页 |
| 三、作文训练的实践策略 | 第9-12页 |
| (一) 创设情境捕捉灵感的实践策略 | 第9-10页 |
| (二) 课内指导与课外练习相结合的实践策略 | 第10-11页 |
| (三) 短期训练与长期训练相结合的实践策略 | 第11-12页 |
| 四、结论 | 第12页 |
| 英文摘要 | 第12-13页 |
| 参考文献 | 第13-15页 |