| 第一章 引言 | 第1-7页 |
| ·问题的提出 | 第5-6页 |
| ·文献综述 | 第6页 |
| ·研究方法 | 第6-7页 |
| 第二章 当前加强教师进修学校建设的必要性 | 第7-11页 |
| ·加强教师进修学校建设是社会发展的客观要求 | 第7-8页 |
| ·加强教师进修学校建设是教育改革和发展的必然选择 | 第8-9页 |
| ·加强教师进修学校建设是构建新的教师教育体系的需要 | 第9-10页 |
| ·重视职后培训，加强培训机构建设是世界教师教育发展的共同趋势 | 第10-11页 |
| 第三章 我省教师进修学校的现状及存在的主要问题 | 第11-19页 |
| ·我省教师进修学校概况 | 第11-12页 |
| ·我省教师进修学校存在的主要问题 | 第12-19页 |
| ·学校地位被边缘化，办学条件落后 | 第13-16页 |
| ·区域教师教育资源没有真正实现整合，学校功能单一 | 第16-17页 |
| ·工作目标不明，培训效果不佳 | 第17-18页 |
| ·培洲方法陈旧，形式单一 | 第18-19页 |
| 第四章 我省教师进修学校建设的目标选择与条件保障 | 第19-33页 |
| ·目标：将教师进修学校建成多功能的区域教师学习与资源中心 | 第19-26页 |
| ·以实施中小学教师继续教育为主要任务，开展中小学教师培训 | 第20-22页 |
| ·以服务基础教育，全面提高中小学教学质量为目的开展教学研究活动 | 第22-23页 |
| ·以课程开发和为教育行政部门提供决策咨询服务为中心开展教育科学研究 | 第23-24页 |
| ·在成为现代教育技术培训中心的基础上建设成为辐射当地中小学的信息资源传输中心 | 第24页 |
| ·承担与教师专业化和教育培训相关的管理职能 | 第24-26页 |
| ·实现目标的条件 | 第26-33页 |
| ·确保政府行为到位是实现目标的首要条件 | 第26页 |
| ·实现区域教师教育资源的优化配置是实现目标的必要条件 | 第26-30页 |
| ·创新学校内部管理制度是实现目标的重要条件 | 第30-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
