| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第8页 |
| 二、 论文的实践基础 | 第8-9页 |
| 三、 论文的研究方法 | 第9-10页 |
| 四、 论文的结构安排 | 第10-11页 |
| 第一章 研究综述 | 第11-22页 |
| 第一节 信息化教学设计(IID)概述 | 第11-15页 |
| 一、 什么是信息化教学设计(IID) | 第11-12页 |
| 二、 信息化教学设计(IID)的特点与原则 | 第12-13页 |
| 三、 信息化教学设计(IID)与传统教学设计的比较 | 第13-15页 |
| 第二节 开发信息化教学设计技能训练系统(IID-STS)的意义 | 第15-22页 |
| 一、 当前教学实践和理论研究中存在的问题 | 第15-16页 |
| 二、 信息化时代对教师的挑战 | 第16-19页 |
| 三、 开发IID-STS的意义 | 第19-22页 |
| 第二章 IID-STS的“三个基于” | 第22-34页 |
| 第一节 IID-STS基于的训练环境:网络 | 第22-23页 |
| 第二节 IID-STS基于的训练内容:信息化教学设计模式 | 第23-31页 |
| 一、 信息化教学设计模式的分类与比较 | 第23-26页 |
| 二、 Intel未来教育模式 | 第26-28页 |
| 三、 Webquest模式 | 第28-29页 |
| 四、 研究性学习模式 | 第29-31页 |
| 第三节 IID-STS基于的训练方法:示例演练教学法 | 第31-34页 |
| 一、 什么是示例演练教学法 | 第31页 |
| 二、 示例演练教学法是一种有效的训练方法 | 第31-33页 |
| 三、 基于示例演练教学法的IID-STS | 第33-34页 |
| 第三章 IID-STS的系统设计 | 第34-48页 |
| 第一节 IID-STS的训练内容设计 | 第34-37页 |
| 一、 网上演练学习Intel未来教育模式 | 第34-35页 |
| 二、 网上演练学习Webquest模式 | 第35-36页 |
| 三、 网上演练学习研究性学习模式 | 第36-37页 |
| 第二节 IID-STS的训练过程设计 | 第37-41页 |
| 一、 IID-STS训练过程的理论指导和技术支持 | 第37-38页 |
| 二、 IID-STS的训练过程设计 | 第38-41页 |
| 第三节 IID-STS的理论模型 | 第41-42页 |
| 第四节 IID-STS的体系结构 | 第42-45页 |
| 一、 用户层 | 第43页 |
| 二、 应用程序层 | 第43-44页 |
| 三、 数据服务层 | 第44-45页 |
| 第五节 IID-STS的功能模块设计 | 第45-48页 |
| 一、 训练者活动分析 | 第45页 |
| 二、 训练者空间功能模块 | 第45-47页 |
| 三、 管理者活动分析及功能模块 | 第47-48页 |
| 第四章 IID-STS的开发与实现 | 第48-64页 |
| 第一节 开发环境和关键技术 | 第48-49页 |
| 一、 开发环境 | 第48页 |
| 二、 关键技术 | 第48-49页 |
| 第二节 主要功能模块的实现 | 第49-64页 |
| 一、 个性化设置模块 | 第49-52页 |
| 二、 学习与训练模块 | 第52-61页 |
| 三、 资源库模块 | 第61-62页 |
| 四、 答疑、交流讨论模块 | 第62-63页 |
| 五、 系统维护模块 | 第63-64页 |
| 第五章 IID-STS的试用与评价 | 第64-67页 |
| 一、 系统试用及其评价方法 | 第64页 |
| 二、 评价内容 | 第64-66页 |
| 三、 评价结果及其分析 | 第66-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-91页 |
| A、 普通中学教师信息化教学基本状况调查表 | 第70-74页 |
| B、 网上演练学习Intel未来教育模式 | 第74-80页 |
| C、 网上演练学习Webquest模式 | 第80-87页 |
| D、 网上演练学习研究性学习模式 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
