| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-16页 |
| 一、选题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外关于教师职业生涯发展与激励的研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 国内外关于教师职业生涯发展的研究 | 第11-12页 |
| (二) 国内外关于青年教师激励研究 | 第12-13页 |
| 三、研究的问题及其意义 | 第13-14页 |
| (一) 本论文研究的问题 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14页 |
| 四、研究的方法和基本思路 | 第14-16页 |
| (一) 研究的主要方法 | 第14页 |
| (二) 基本思路 | 第14-16页 |
| 第一部分 高校青年教师职业生涯发展现状调查 | 第16-25页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、调查对象与范围 | 第16-25页 |
| (一) 调查对象 | 第16-17页 |
| (二) 调查工具 | 第17页 |
| (三) 统计方法 | 第17页 |
| (四) 调查内容及其设计 | 第17页 |
| (五) 调查结果的数据统计 | 第17-23页 |
| (六) 调查结果及分析 | 第23-25页 |
| 第二部分 职业生涯发展和激励的内涵及其理论 | 第25-32页 |
| 一、本文所涉及的几个概念 | 第25-27页 |
| (一) 职业生涯(career)的内涵 | 第25-26页 |
| (二) 职业生涯发展(career Development) | 第26-27页 |
| (三) 激励(motivation)的内涵 | 第27页 |
| 二、职业生涯发展理论 | 第27-28页 |
| 三、激励理论 | 第28-32页 |
| (一) 认知派激励理论 | 第29-30页 |
| (二) 行为主义激励理论 | 第30-31页 |
| (三) 综合型激励理论 | 第31-32页 |
| 第三部分 高校青年教师职业生涯发展理论分析及其激励现状 | 第32-37页 |
| 一、高校青年教师职业生涯发展的特点 | 第32-33页 |
| 二、高校青年教师职业生涯发展的目标 | 第33-34页 |
| 三、高校青年教师职业生涯发展的影响因素 | 第34-35页 |
| 四、高校青年教师职业生涯发展激励机制存在的主要问题 | 第35-37页 |
| 第四部分 高校青年教师职业生涯发展指导策略及其激励机制 | 第37-59页 |
| 一、高校青年教师职业生涯发展指导策略 | 第38-53页 |
| (一) 高校青年教师个人职业生涯规划 | 第38-41页 |
| (二) 高校青年教师职业生涯发展指导的基本原则和主要内容 | 第41-46页 |
| (三) 高校青年教师职业生涯发展的指导策略 | 第46-53页 |
| 二、高校青年教师职业生涯发展激励机制 | 第53-59页 |
| (一) 高校青年教师职业生涯发展激励的基本原则 | 第53-54页 |
| (二) 建立与完善高校青年教师职业生涯发展的激励机制 | 第54-59页 |
| 反思 | 第59-60页 |
| 附录1 调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录2 攻读学位期间发表论文目录 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
