| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、班级建设问题的提出 | 第9-18页 |
| （一） 目前大学班级建设的现状 | 第9-12页 |
| 1. 大学班级的含义及性质 | 第9-11页 |
| 2. 大学班级的功能 | 第11-12页 |
| （二） 大学班级建设存在的问题及根源 | 第12-15页 |
| 1. 主要问题 | 第12-14页 |
| 2. 基本根源 | 第14-15页 |
| （三） 新时期大学班级建设的重要性 | 第15-18页 |
| 1. 有利于充分发挥大学生班级的教育功能 | 第15-16页 |
| 2. 有利于充分发挥大学生班级群体的隐性思想政治教育功能 | 第16页 |
| 3. 有利于大学生的全面发展 | 第16-18页 |
| 二、“以学生为本”理念的内涵及在班级建设中的意义 | 第18-23页 |
| （一） “以学生为本”理念的内涵 | 第18-20页 |
| 1. “以学生为本”理念的提出 | 第18-19页 |
| 2. “以学生为本”理念在班级管理中的内涵 | 第19-20页 |
| （二） 树立以学生为本的班级管理理念的意义 | 第20-23页 |
| 1. 以学生为本是素质教育的基本要求 | 第21页 |
| 2. 以学生为本是提高学生思想道德素质的客观要求 | 第21-22页 |
| 3. 以学生为本是培养学生创新精神和实践能力的保障 | 第22-23页 |
| 三、“以学生为本”理念在大学班级建设中的运用 | 第23-30页 |
| （一） 在大学班级建设中树立以学生为本的管理理念 | 第23-25页 |
| 1. 树立正确的学生观 | 第23页 |
| 2. 树立科学的人才观 | 第23-24页 |
| 3. 树立为学生服务的意识 | 第24-25页 |
| （二） 构建“以学生为本”的大学班集体 | 第25-28页 |
| 1. 确立班级的奋斗目标 | 第25-26页 |
| 2. 制定和落实班级的规章制度 | 第26页 |
| 3. 选拔一支优秀的学生干部队伍 | 第26-27页 |
| 4. 发挥宿舍核心人物的带动及辐射作用 | 第27页 |
| 5. 做好分类教育引导工作 | 第27页 |
| 6. 开好班级诊断会 | 第27-28页 |
| （三） 在班级管理实践中坚持“以学生为本” | 第28-30页 |
| 1. 建立新型的师生关系 | 第28页 |
| 2. 注重学生个体成长的多元素要求 | 第28-29页 |
| 3. 找准班级学生工作的切入点 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |