| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 当前中学生预习现状及原因探究 | 第10-14页 |
| ·课题的研究背景 | 第10-11页 |
| ·初中语文预习现状调查 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·本文研究内容 | 第13-14页 |
| 第2章 预习的内涵、意义 | 第14-18页 |
| ·预习的内涵 | 第14页 |
| ·国内关于预习与自主学习的研究 | 第14-16页 |
| ·预习的意义 | 第16-18页 |
| ·预习有利于培养和提高自学能力 | 第16页 |
| ·预习有利于提高听课的效率 | 第16-17页 |
| ·预习有利于知识之间的衔接 | 第17页 |
| ·预习有利于学生探索创新能力的培养 | 第17-18页 |
| 第3章 初中语文预习的实际操作 | 第18-34页 |
| ·预习的培养策略 | 第18-21页 |
| ·根据学生的年龄特征及接受心理,循序渐进地指导学生预习 | 第18-19页 |
| ·根据学生的阅读心理,对文本进行课前阅读 | 第19-21页 |
| ·预习方法与模式 | 第21-29页 |
| ·记叙文的预习 | 第22-24页 |
| ·说明文的预习 | 第24-25页 |
| ·议论文的预习 | 第25-27页 |
| ·文言文的预习 | 第27-28页 |
| ·生活、作文素材的预习 | 第28-29页 |
| ·根据学生的自我效能感,培养学生良好的预习习惯 | 第29-31页 |
| ·端正学生预习态度,激发学生预习兴趣 | 第29-30页 |
| ·要循序渐进,让学生慢慢接受 | 第30页 |
| ·要善于发现学生的进步,及时表扬和鼓励 | 第30页 |
| ·要适当引入竞争机制,激发学生预习兴趣 | 第30页 |
| ·要有的放矢,让学生乐于预习 | 第30-31页 |
| ·要善于引导,让学生学有所得 | 第31页 |
| ·根据元认知理论培养学生对自主学习的元认知能力 | 第31-34页 |
| ·计划策略 | 第32页 |
| ·监控策略 | 第32页 |
| ·评价策略 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 个人简历 | 第39页 |