| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-14页 |
| ·发展观 | 第10-11页 |
| ·领导 | 第11-13页 |
| ·领导思维 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·比较分析法 | 第15页 |
| ·研究创新 | 第15-16页 |
| 2 基于科学发展观的领导思维理论梳理 | 第16-20页 |
| ·基于科学发展观的领导思维理论基础 | 第16-17页 |
| ·新型领导理论 | 第16页 |
| ·科学发展观理论 | 第16-17页 |
| ·基于科学发展观的领导思维理论内涵 | 第17页 |
| ·基于科学发展观的领导思维特点 | 第17-20页 |
| ·系统开放性 | 第18页 |
| ·动态发展性 | 第18页 |
| ·开拓创新性 | 第18-19页 |
| ·辩证统一性 | 第19页 |
| ·人本性 | 第19-20页 |
| 3 新时期应注重基于科学发展观的领导思维 | 第20-25页 |
| ·注重基于科学发展观的领导思维的必要性 | 第20-22页 |
| ·应对新形势下机遇和挑战的迫切需要 | 第20页 |
| ·妥善处理各种复杂社会矛盾的现实需要 | 第20-21页 |
| ·实现可持续发展战略的长远需要 | 第21-22页 |
| ·注重基于科学发展观的领导思维的重要性 | 第22-25页 |
| ·有利于提高领导水平，建立健全服务型政府 | 第22-23页 |
| ·有利于进一步落实科学发展观，推进政治体制改革进程 | 第23页 |
| ·有利于满足广大人民群众需要，构建社会主义和谐社会 | 第23-24页 |
| ·有利于永葆党的先进性，巩固党的执政地位 | 第24-25页 |
| 4 领导实践活动陷入的思维误区与原因分析 | 第25-32页 |
| ·领导实践活动易陷入的思维误区 | 第25-28页 |
| ·唯上式思维 | 第25-26页 |
| ·主观式思维 | 第26页 |
| ·过分“求同式”思维 | 第26-27页 |
| ·封闭式思维 | 第27-28页 |
| ·领导实践活动易陷入思维误区的危害 | 第28-29页 |
| ·贻误领导工作，致使决策失误 | 第28页 |
| ·助长官僚主义作风 | 第28页 |
| ·阻碍社会发展，影响社会稳定 | 第28-29页 |
| ·原因分析 | 第29-32页 |
| ·价值观念缺更新 | 第29页 |
| ·知识结构欠合理 | 第29-30页 |
| ·思维方法不灵活 | 第30页 |
| ·科学决策系统不健全 | 第30-32页 |
| 5 基于科学发展观的领导思维培育 | 第32-45页 |
| ·认识和优化领导环境 | 第32-33页 |
| ·充分认识组织外部环境状况 | 第32页 |
| ·正确处理领导内部环境 | 第32-33页 |
| ·建立健全科学决策系统 | 第33-34页 |
| ·改革决策中枢系统 | 第33页 |
| ·强化信息系统 | 第33页 |
| ·完善咨询系统 | 第33-34页 |
| ·强化深入调查研究的意识 | 第34-37页 |
| ·加强知识学习，提高知识视野 | 第34-35页 |
| ·领导者调查研究的重点和难点 | 第35-36页 |
| ·领导者掌握和善用调查研究方法 | 第36-37页 |
| ·树立科学发展的新思维 | 第37-45页 |
| ·运用发展性思维培养科学发展的理念 | 第38-40页 |
| ·运用人本性思维认识科学发展的本质 | 第40-41页 |
| ·运用过程性思维把握科学发展的未来 | 第41-43页 |
| ·运用全局性思维形成科学发展的视野 | 第43-45页 |
| 6 结束语 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·研究局限 | 第45-46页 |
| ·研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |