| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、青年学生思想认知偏差 | 第8-17页 |
| （一） 概念界定 | 第8-10页 |
| （二） 青年学生思想认知的特点 | 第10-12页 |
| （三） 青年学生思想认知偏差的表现 | 第12-17页 |
| 二、青年学生思想认知偏差的影响 | 第17-19页 |
| （一） 思想认知偏差阻碍了青年学生人生观、价值观、世界观的形成和 发展 | 第17-18页 |
| （二） 思想认知偏差降低了青年学生对国家、民族的荣誉感、归属感、认同感 | 第18-19页 |
| 三、青年学生思想认知偏差的根源 | 第19-26页 |
| （一） 青年学生认知发展水平的制约 | 第19-20页 |
| （二） 青年学生思想认知过程中不良心理因素的影响 | 第20-22页 |
| （三） 对青年学生进行思想教育影响过程中的偏差 | 第22-24页 |
| （四） 社会主义市场经济条件下思想教育的困境 | 第24-26页 |
| 四、青年学生思想认知偏差的矫正 | 第26-38页 |
| （一） 立足于青年学生思想认知特点进行发展的思想教育 | 第26-30页 |
| （二） 立足于思想工作的本质进行科学的思想教育 | 第30-33页 |
| （三） 立足于时代特征进行全方位的思想教育 | 第33-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |