| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 哲学课程的现状及其问题分析 | 第11-22页 |
| 第一节 富有魅力的哲学 | 第11-12页 |
| 第二节 缺乏魅力的哲学课程 | 第12-15页 |
| 第三节 哲学课程存在的问题分析 | 第15-22页 |
| 第二章 后现代主义课程观 | 第22-36页 |
| 第一节 后现代主义概述 | 第22-24页 |
| 第二节 后现代主义课程观的主要特征 | 第24-26页 |
| 第三节 后现代主义课程观的主要内容 | 第26-36页 |
| 第三章 后现代主义课程观对哲学课程改革的启示 | 第36-54页 |
| 第一节 后现代主义课程观下的哲学课程目标 | 第36-39页 |
| 第二节 后现代主义课程观下的哲学课程内容 | 第39-46页 |
| 第三节 后现代主义课程观下的哲学课程实施 | 第46-50页 |
| 第四节 后现代主义课程观下的哲学课程评价 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57页 |