教师语言暴力对师生关系的影响--以成都市N中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-23页 |
| （一） 问题的提出与研究意义 | 第8-10页 |
| （二） 国内外研究现状与分析 | 第10-17页 |
| 1. 关于教师语言暴力的研究 | 第10-13页 |
| 2. 关于师生关系的研究 | 第13-15页 |
| 3. 关于教师语言暴力对师生关系影响的研究 | 第15-16页 |
| 4. 对已有研究的评价 | 第16-17页 |
| （三） 核心概念的界定 | 第17-20页 |
| 1. 教师语言暴力 | 第17-18页 |
| 2. 师生关系 | 第18-19页 |
| 3. 初中生 | 第19-20页 |
| 4. 初中课堂 | 第20页 |
| （四） 本研究的方法与思路 | 第20-21页 |
| （五） 本研究的创新与主要内容 | 第21-23页 |
| 正文 | 第23-61页 |
| 一、研究对象简介 | 第23-24页 |
| 二、教师语言暴力的类型 | 第24-29页 |
| （一） 威胁式的物理老师 | 第24-26页 |
| （二） 讽刺式的语文老师 | 第26-27页 |
| （三） 粗暴式的地理老师 | 第27-29页 |
| 三、教师语言暴力对师生关系的影响 | 第29-40页 |
| （一） 教师语言暴力对师生间相互认知评价的影响 | 第29-31页 |
| （二） 教师语言暴力对师生间情感交流的影响 | 第31-33页 |
| （三） 教师语言暴力对师生互动行为的影响 | 第33-36页 |
| （四） 教师语言暴力对师生地位的影响 | 第36-38页 |
| （五） 教师语言暴力对教育效果的影响 | 第38-40页 |
| 四、产生语言暴力的根源 | 第40-50页 |
| （一） 学生 | 第41-42页 |
| （二） 教师 | 第42-46页 |
| （三） 制度 | 第46-50页 |
| 五、建议 | 第50-58页 |
| （一） 提高教师认识和能力 | 第50-55页 |
| （二） 不断完善和加强学校管理 | 第55-58页 |
| 六、思考 | 第58-61页 |
| （一） 重新审视 | 第58-60页 |
| （二） 一个未完待续的主题 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 附录1：教师语言暴力的课堂观察提纲 | 第62-63页 |
| 附录2：教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录3：学生访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录4：初二（11）班课程表 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在校期间科研成果 | 第71页 |
