| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、诗教的重要性 | 第7-8页 |
| 二、新诗教学的重要性 | 第8-10页 |
| 第一章 高中语文新诗教学现状分析 | 第10-15页 |
| 第一节 现状调查 | 第10-12页 |
| 一 学生对新诗的认同程度 | 第11页 |
| 二 新诗教学情况 | 第11-12页 |
| 三 对教材的看法 | 第12页 |
| 四 对新诗教学方式的看法 | 第12页 |
| 第二节 现状分析 | 第12-15页 |
| 一 学生对新诗的关注度与其对新诗价值的认同度反差鲜明 | 第12-13页 |
| 二 教师的教学目标与其采用的教学方法相矛盾 | 第13-14页 |
| 三 教材选编的合理与其内容的缺乏相矛盾 | 第14页 |
| 四 学生的期待心理与现行课堂教学方式相矛盾 | 第14-15页 |
| 第二章 新课程标准与新诗教学 | 第15-22页 |
| 第一节 新课程标准下的新诗教学要求 | 第15-18页 |
| 一 提升审美素养 | 第15-16页 |
| 二 培育创造性思维 | 第16-17页 |
| 三 涵养人文精神 | 第17-18页 |
| 第二节 新课程标准下的新诗教学特点 | 第18-22页 |
| 一 感受诗美 | 第18-19页 |
| 二 领悟诗情 | 第19-20页 |
| 三 积淀诗语 | 第20-22页 |
| 第三章 高中语文新诗教学策略 | 第22-39页 |
| 第一节 以读品诗 | 第22-29页 |
| 一 巧妙设境,激发诵读 | 第23页 |
| 二 自主体验,品尝诵读 | 第23-25页 |
| 三 教师点拨,以情诵读 | 第25-29页 |
| 第二节 以想悟诗 | 第29-33页 |
| 一 由象及情,体验情感美 | 第30-32页 |
| 二 由象及理,探究哲思美 | 第32-33页 |
| 第三节 以诗教诗 | 第33-37页 |
| 一 运用联类 | 第33-35页 |
| 二 运用比较 | 第35-37页 |
| 第四节 以写化诗 | 第37-39页 |
| 一 仿写 | 第37页 |
| 二 改写 | 第37-38页 |
| 三 创作 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录A:中学生新诗教育调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录B:中学生新诗教育调查问卷结果 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第47-49页 |