| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| (一)研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.国内需要基于好品德培育好公民 | 第9-10页 |
| 2.国际发展趋势与新加坡课程经验 | 第10-11页 |
| (二)概念阐释 | 第11-13页 |
| 1.品德教育与品德课程 | 第11-12页 |
| 2.公民教育与公民课程 | 第12页 |
| 3.品德课程与公民课程 | 第12-13页 |
| (三)文献述评 | 第13-18页 |
| 1.国外研究述评 | 第13-16页 |
| 2.国内研究述评 | 第16-18页 |
| (四)研究方案 | 第18-21页 |
| 1.研究目标 | 第18页 |
| 2.研究内容 | 第18-19页 |
| 3.研究思路 | 第19页 |
| 4.研究方法 | 第19-21页 |
| 一、新加坡品德与公民课程的背景和目标 | 第21-25页 |
| (一)新加坡品德与公民课程的产生背景 | 第21-23页 |
| 1.满足未来人才的要求 | 第21页 |
| 2.紧跟教育目标的更新 | 第21-22页 |
| 3.适应教育理论的发展 | 第22-23页 |
| (二)新加坡品德与公民课程的双重目标 | 第23-25页 |
| 1.新加坡品德与公民课程双重目标的渊源 | 第23-24页 |
| 2.新加坡品德与公民课程双重目标的解读 | 第24-25页 |
| 二、基于核心价值观培育好品德——品德课程目标的达成 | 第25-33页 |
| (一)核心价值观与品德课程 | 第25页 |
| (二)核心价值观及其品德导向 | 第25-30页 |
| 1.正直：文本内涵及品德导向 | 第25-26页 |
| 2.坚毅不屈：文本内涵及品德导向 | 第26页 |
| 3.责任感：文本内涵及其品德导向 | 第26-27页 |
| 4.尊重：文本内涵及品德导向 | 第27-28页 |
| 5.关爱：文本内涵及品德导向 | 第28-29页 |
| 6.和谐：文本内涵及其品德导向 | 第29-30页 |
| (三)新加坡品德与公民课程培育好品德的特色 | 第30-33页 |
| 1.核心价值树立道德规范 | 第30-31页 |
| 2.课程设置催生道德行动 | 第31页 |
| 3.价值选择饱含国家意识 | 第31-33页 |
| 三、基于国家认同培育好公民——公民课程目标的达成 | 第33-40页 |
| (一)新加坡公民课程以国家认同为基础 | 第33-34页 |
| 1.新加坡国家认同的内涵 | 第33页 |
| 2.新加坡公民课程与国家认同 | 第33-34页 |
| (二)新加坡国家认同的困境 | 第34-35页 |
| 1.精英治理阻碍政治认同 | 第34页 |
| 2.族群认同限制国家认同 | 第34-35页 |
| 3.共同史短危及文化认同 | 第35页 |
| (三)新加坡品德与公民课程培育国家认同的路径 | 第35-38页 |
| 1.社会治理合理化：强化政治认同 | 第35-36页 |
| 2.和谐共生场景化：超越种族认同 | 第36-37页 |
| 3.共同历史建构化：增强文化认同 | 第37-38页 |
| (四)新加坡品德与公民课程培育国家认同的特色 | 第38-40页 |
| 1.学生主体：国家认同生活化 | 第38-39页 |
| 2.知行合一：国家认同实践化 | 第39页 |
| 3.多方联动：国家认同一体化 | 第39-40页 |
| 四、基于好品德培育好公民——品德与公民课程的融合 | 第40-45页 |
| (一)品德课程与公民课程融合的可能 | 第40-41页 |
| (二)新加坡品德与公民课程融合的路径 | 第41-45页 |
| 1.课程内容：核心价值凸显国家意志 | 第41页 |
| 2.课程情境：六大场域强化个体连结 | 第41-42页 |
| 3.课程导向：三大概念催生多重认同 | 第42-43页 |
| 4.课程实践：道德行动促使知行合一 | 第43-45页 |
| 五、新加坡品德与公民课程融合的经验与借鉴 | 第45-50页 |
| (一)我国公民课程存在的问题 | 第45-46页 |
| 1.利己倾向逐步凸显 | 第45页 |
| 2.课程重知识轻实践 | 第45-46页 |
| 3.寄居各科体系不足 | 第46页 |
| (二)新加坡品德与公民课程融合的经验与借鉴 | 第46-50页 |
| 1.基于家庭：强化公共意识 | 第46-47页 |
| 2.知而行之：催生社会实践 | 第47-48页 |
| 3.选编核心价值：促成课程融合 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 读研期间科研成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |