| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-28页 |
| 第一节 选题的缘由及意义 | 第8-12页 |
| 一、选题的缘由 | 第8-10页 |
| 二、选题的意义 | 第10-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-23页 |
| 一、国内研究现状 | 第12-20页 |
| 二、国外研究现状 | 第20-23页 |
| 第三节 研究对象、思路与方法 | 第23-26页 |
| 一、研究对象 | 第23页 |
| 二、研究思路 | 第23-25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| 第四节 文言文教学的重要性 | 第26-28页 |
| 一、传统文化的继承发展 | 第26-27页 |
| 二、语文核心素养的培养 | 第27-28页 |
| 第一章 研究的理论基础 | 第28-35页 |
| 第一节 课程、教学与评价的相关理论 | 第28-32页 |
| 一、课程的相关理论 | 第28页 |
| 二、教学的相关理论 | 第28-29页 |
| 三、评价的相关理论 | 第29-31页 |
| 四、课程、教学、评价之间的关系 | 第31-32页 |
| 第二节 教育学相关理论 | 第32-34页 |
| 第三节 普通高中语文课程标准的相关要求 | 第34-35页 |
| 第二章 高考语文文言文考试相关理论概述 | 第35-45页 |
| 第一节 文言文考试的历史演变 | 第35-38页 |
| 一、科举时代 | 第35-36页 |
| 二、废除科举到建国前 | 第36-37页 |
| 三、建国后到恢复高考 | 第37页 |
| 四、恢复高考至今 | 第37-38页 |
| 第二节 高考文言文试题命题依据及原则 | 第38-45页 |
| 一、命题依据 | 第39-42页 |
| 二、命题原则 | 第42-45页 |
| 第三章 新课标全国卷高考语文文言文试题分析 | 第45-71页 |
| 第一节 新课改背景介绍 | 第45-46页 |
| 第二节 文言文试题分析 | 第46-71页 |
| 一、试题形式分析 | 第47-53页 |
| 二、试题选文分析 | 第53-57页 |
| 三、试题知识和能力结构分析 | 第57-71页 |
| 第四章 新课标全国卷高考语文文言文试题研究的相关思考 | 第71-83页 |
| 第一节 对文言文评价的思考 | 第71-76页 |
| 一、高考文言文试题的命题规律 | 第71-73页 |
| 二、高考文言文试题的命题趋势 | 第73-76页 |
| 第二节 对语文课程的思考 | 第76-78页 |
| 一、研究评价对课程标准的影响 | 第76-77页 |
| 二、语文课程内容与语文教材的优化使用 | 第77-78页 |
| 第三节 对文言文教学的思考 | 第78-83页 |
| 一、文言文教学理念的转变 | 第78-79页 |
| 二、文言文教学实践的创新 | 第79-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-100页 |
| 附录一 ：论文结构图 | 第88-89页 |
| 附录二 ：1952—1965年高考语文各部分考查内容占总分值比例 | 第89-90页 |
| 附录三 ：1953年高考语文题 | 第90-92页 |
| 附录四 ：1965年高考语文题 | 第92-93页 |
| 附录五 ：人教版高中语文必修教材文言文课文目录 | 第93-94页 |
| 附录六 ：人教版初中语文文言文课文目录 | 第94-98页 |
| 附录七 ：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》目录 | 第98-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
| 个人简历 | 第101页 |
