| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| (一)政策的导向及变化 | 第11页 |
| (二)护理职业及护理教育面对的问题 | 第11-13页 |
| (三)职业认同的作用 | 第13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| (一)理论意义 | 第14页 |
| (二)实践意义 | 第14页 |
| 三、研究综述 | 第14-20页 |
| (一)护理专业学生职业认同的相关概念 | 第14-16页 |
| (二)护理专业学生职业认同影响因素的研究 | 第16-19页 |
| (三)提升护理专业学生职业认同教育途径的研究 | 第19-20页 |
| 四、研究内容和思路、研究方法 | 第20-23页 |
| (一)研究内容和思路 | 第20-22页 |
| (二)研究方法 | 第22-23页 |
| 第一章 本研究相关概念界定及案例学校基本概况 | 第23-29页 |
| 一、本研究相关概念 | 第23-24页 |
| (一)医专护理专业学生 | 第23页 |
| (二)认同 | 第23页 |
| (三)护理职业 | 第23页 |
| (四)护理专业学生职业认同 | 第23-24页 |
| 二、案例学校基本概况 | 第24-29页 |
| (一)案例学校护理专业概况 | 第24页 |
| (二)案例学校护理专业毕业生情况 | 第24-29页 |
| 第二章 在读护理专业学生职业认同影响因素分析 | 第29-58页 |
| 一、医专在读护理专业学生职业认同的客观测评 | 第29-47页 |
| (一)医专在读护理专业学生职业认同的调查结果 | 第29-43页 |
| (二)医专在读护理专业学生职业认同现状及相关影响因素分析 | 第43-47页 |
| 二、医专在读护理专业学生职业认同的主观调查 | 第47-58页 |
| (一)医专在读护理专业学生职业认同的内容与水平调查结果 | 第47-55页 |
| (二)医专在读护理专业学生职业认同主观调查的影响因素分析 | 第55-58页 |
| 第三章 护理专业毕业生职业认同反馈调查 | 第58-75页 |
| 一、护理专业毕业生职业现状及职业认同教育反馈调查结果 | 第58-71页 |
| (一)研究目的 | 第58页 |
| (二)研究样本及工具 | 第58-59页 |
| (三)数据分析 | 第59页 |
| (四)结果 | 第59-71页 |
| 二、护理专业毕业生职业认同教育反馈及问题的分析讨论 | 第71-75页 |
| (一)个人方面 | 第71-72页 |
| (二)学校方面 | 第72-73页 |
| (三)社会方面 | 第73-75页 |
| 第四章 护理专业学生职业认同影响因素与问题 | 第75-78页 |
| 一、护理专业学生个人的选择与认知 | 第75页 |
| (一)专业选择的原因 | 第75页 |
| (二)个人的认知 | 第75页 |
| (三)个人的经历 | 第75页 |
| 二、学校教育方面 | 第75-76页 |
| (一)课程教学 | 第75-76页 |
| (二)教师方面 | 第76页 |
| (三)活动组织方面 | 第76页 |
| 三、护理职业自身特点 | 第76-77页 |
| (一)护理职业工作量大 | 第76页 |
| (二)护理职业待遇较低 | 第76-77页 |
| 四、社会因素 | 第77-78页 |
| (一)学历 | 第77页 |
| (二)社会评价 | 第77-78页 |
| 第五章 提升医专护理专业学生职业认同的建议及对策 | 第78-84页 |
| 一、个人方面 | 第78-79页 |
| (一)独立选择职业方向,父母不应过多的干涉 | 第78页 |
| (二)了解职业,加强个人认知 | 第78-79页 |
| 二、学校教育方面 | 第79-81页 |
| (一)完善护理学生课程体系建设 | 第79-80页 |
| (二)建立职业认同教育的评价机制 | 第80页 |
| (三)多实践,多反思 | 第80-81页 |
| (四)形成“偶像”的力量 | 第81页 |
| 三、社会制度方面 | 第81-84页 |
| (一)改善护理专业学生招生考试制度 | 第81-82页 |
| (二)整合用人单位制度 | 第82-84页 |
| 第六章 研究不足与展望 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-98页 |
| 附录1 | 第89-94页 |
| 附录2 | 第94-98页 |
| 后记 | 第98页 |
