| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第1章 文献综述 | 第13-24页 |
| 1.1 社会经济地位的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.1.1 社会经济地位的概念 | 第13页 |
| 1.1.2 社会经济地位的测量 | 第13-15页 |
| 1.2 公正世界信念的研究综述 | 第15-17页 |
| 1.2.1 公正世界信念的概念 | 第15页 |
| 1.2.2 公正世界信念的测量 | 第15-16页 |
| 1.2.3 公正世界信念的影响因素 | 第16-17页 |
| 1.3 心理健康水平的研究综述 | 第17-20页 |
| 1.3.1 心理健康的概念 | 第17页 |
| 1.3.2 心理健康水平的测量 | 第17-19页 |
| 1.3.3 心理健康水平的影响因素 | 第19-20页 |
| 1.4 社会经济地位、公正世界信念、心理健康水平的相关研究 | 第20-24页 |
| 1.4.1 社会经济地位与心理健康水平的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.4.2 社会经济地位与公正世界信念的相关研究 | 第21-22页 |
| 1.4.3 公正世界信念与心理健康水平的相关研究 | 第22-24页 |
| 第2章 问题提出与研究设计 | 第24-30页 |
| 2.1 问题提出 | 第24-25页 |
| 2.1.1 以往研究的启示和不足 | 第24-25页 |
| 2.1.2 问题提出 | 第25页 |
| 2.2 研究设计 | 第25-30页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第25-26页 |
| 2.2.2 研究意义 | 第26页 |
| 2.2.3 研究假设 | 第26-27页 |
| 2.2.4 研究对象 | 第27页 |
| 2.2.5 研究工具 | 第27-29页 |
| 2.2.6 研究程序 | 第29-30页 |
| 第3章 研究结果 | 第30-58页 |
| 3.1 共同方法偏差检验 | 第30页 |
| 3.2 中学生社会经济地位的现状描述 | 第30-33页 |
| 3.2.1 客观社会经济地位 | 第30-32页 |
| 3.2.2 主观社会经济地位 | 第32-33页 |
| 3.3 中学生公正世界信念的现状描述 | 第33-37页 |
| 3.3.1 基本情况 | 第33页 |
| 3.3.2 性别差异检验 | 第33-34页 |
| 3.3.3 年级差异检验 | 第34-37页 |
| 3.3.4 是否独生子女差异检验 | 第37页 |
| 3.4 中学生心理健康水平的现状描述 | 第37-46页 |
| 3.4.1 积极心理——乐商 | 第37-41页 |
| 3.4.2 消极心理 | 第41-46页 |
| 3.5 中学生社会经济地位、公正世界信念、心理健康水平的相关关系 | 第46-48页 |
| 3.5.1 中学生社会经济地位与心理健康水平的相关关系 | 第46-47页 |
| 3.5.2 中学生社会经济地位与公正世界信念的相关关系 | 第47-48页 |
| 3.5.3 中学生公正世界信念与心理健康水平的相关关系 | 第48页 |
| 3.6 中学生社会经济地位、公正世界信念与心理健康水平的回归与中介效应分析 | 第48-58页 |
| 3.6.1 公正世界信念在社会经济地位与心理健康水平(乐商)之间的回归效应检验 | 第49-51页 |
| 3.6.2 公正世界信念在社会经济地位与心理健康水平(乐商)之间的中介效应检验 | 第51-58页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第58-69页 |
| 4.1 中学生社会经济地位的分析与讨论 | 第58-59页 |
| 4.1.1 中学生社会经济地位总体特点分析与讨论 | 第58-59页 |
| 4.1.2 中学生社会经济地位在人口学变量上的差异 | 第59页 |
| 4.2 中学生公正世界信念的分析与讨论 | 第59-60页 |
| 4.2.1 中学生公正世界信念总体特点分析与讨论 | 第59-60页 |
| 4.2.2 中学生公正世界信念在人口学变量上的差异 | 第60页 |
| 4.3 中学生心理健康水平的分析与讨论 | 第60-63页 |
| 4.3.1 中学生积极心理——乐商 | 第60-62页 |
| 4.3.2 中学生消极心理 | 第62-63页 |
| 4.4 中学生社会经济地位、公正世界信念、心理健康水平的相关分析 | 第63-64页 |
| 4.4.1 中学生社会经济地位与心理健康水平的相关分析 | 第63-64页 |
| 4.4.2 中学生社会经济地位与公正世界信念的相关分析 | 第64页 |
| 4.4.3 中学生公正世界信念与心理健康水平的相关分析 | 第64页 |
| 4.5 中学生社会经济地位、公正世界信念、心理健康水平的回归与中介效应关系讨论 | 第64-67页 |
| 4.5.1 中学生社会经济地位、公正世界信念、心理健康水平的回归效应 | 第64-66页 |
| 4.5.2 公正世界信念在中学生社会经济地位与心理健康水平的中介效应 | 第66-67页 |
| 4.6 主观社会经济地位对个体心理健康水平的重要影响 | 第67-69页 |
| 第5章 结束语 | 第69-73页 |
| 5.1 研究结论 | 第69页 |
| 5.2 研究不足与创新之处 | 第69-70页 |
| 5.3 对教育的启示 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录A 客观社会社会经济地位问卷 | 第79-81页 |
| 附录B 主观社会经济地位问卷 | 第81-82页 |
| 附录C 公正世界信念问卷 | 第82-83页 |
| 附录D 乐商问卷 | 第83-84页 |
| 附录E 消极心理问卷 | 第84页 |
