| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第13-28页 |
| (一)研究背景 | 第13-14页 |
| (二)研究意义 | 第14-15页 |
| 1.理论意义 | 第14页 |
| 2.实践意义 | 第14-15页 |
| (三)具体的研究问题 | 第15页 |
| (四)研究的创新点 | 第15-16页 |
| 1.样本新 | 第15-16页 |
| 2.视角新 | 第16页 |
| (五)核心概念的界定 | 第16-18页 |
| 1.听力障碍及听障儿童 | 第16页 |
| 2.人工耳蜗及人工耳蜗植入术 | 第16-17页 |
| 3.语言和言语 | 第17页 |
| 4.语言能力和平均语言年龄 | 第17页 |
| 5.听障儿童语言能力评估 | 第17-18页 |
| 6.听障儿童语言功能评估 | 第18页 |
| 7.言语可懂度分级 | 第18页 |
| (六)文献综述 | 第18-28页 |
| 1.关于儿童语言习得理论的研究 | 第18-19页 |
| 2.关于人工耳蜗技术的研究 | 第19-20页 |
| 3.关于听障儿童人工耳蜗评估技术的研究 | 第20-21页 |
| 4.我国关于听障儿童人工耳蜗术后语言能力评估技术的研究 | 第21-22页 |
| 5.国外关于人工耳蜗术后听障儿童语言能力评估影响因素的研究 | 第22-24页 |
| 6.我国关于人工耳蜗术后听障儿童语言能力评估影响因素的研究 | 第24-28页 |
| 二、研究设计 | 第28-34页 |
| (一)研究对象 | 第28页 |
| 1.研究对象的纳入及排除 | 第28页 |
| 2.研究对象及分组 | 第28页 |
| (二)研究内容及方法 | 第28-31页 |
| 1.研究内容 | 第28-31页 |
| 2.研究方法 | 第31页 |
| (三)术后康复训练 | 第31-32页 |
| (四)统计学方法 | 第32页 |
| (五)质量控制 | 第32-34页 |
| 三、人工耳蜗术后听障儿童语言能力发展特征及影响因素 | 第34-38页 |
| (一)人工耳蜗术后听障儿童的语言特点 | 第34页 |
| (二)人工耳蜗术后听障儿童语言能力的发展规律 | 第34-36页 |
| 1.语音的发展 | 第34-35页 |
| 2.语义和语法的发展 | 第35页 |
| 3.语用能力的发展 | 第35-36页 |
| (三)人工耳蜗术后听障儿童语言能力发展的影响因素 | 第36-38页 |
| 1.听力障碍发生的年龄 | 第36页 |
| 2.听力干预情况 | 第36页 |
| 3.听觉训练情况 | 第36页 |
| 4.言语训练情况 | 第36页 |
| 5.儿童自身的因素 | 第36页 |
| 6.家庭因素 | 第36-38页 |
| 四、对人工耳蜗术后听障儿童语言能力发展影响因素分析 | 第38-61页 |
| (一)耳蜗植入年龄的影响 | 第38-42页 |
| 1.听障儿童年龄分组基本情况 | 第38页 |
| 2.不同植入年龄分组对各评估时点平均语言年龄的影响 | 第38-40页 |
| 3.不同植入年龄分组对各评估时点言语可懂度分级的影响 | 第40-42页 |
| (二)术前康复方式和康复时间的影响 | 第42-49页 |
| 1.术前采用的康复方式和进行康复的时间的基本情况 | 第42页 |
| 2.术前康复方式的影响 | 第42-46页 |
| 3.术前康复时间的影响 | 第46-49页 |
| (三)术前精神发育和学习能力的影响 | 第49-58页 |
| 1.术前格雷费斯智力水平和希-内学习能力状况 | 第49-50页 |
| 2.术前格雷费斯智力水平分级的影响 | 第50-54页 |
| 3.术前希-内学习能力分级的影响 | 第54-58页 |
| (四)术后康复时间的影响 | 第58-61页 |
| 1.术后康复时间对平均语言年龄的影响 | 第58页 |
| 2.术后康复时间对言语可懂度分级的影响 | 第58-61页 |
| 五、研究结论及建议 | 第61-64页 |
| (一)结论 | 第61-62页 |
| 1.人工耳蜗术后语言能力提升明显 | 第61页 |
| 2.早发现早干预对于发展听障儿童语言能力至关重要 | 第61页 |
| 3.精神和智力水平也是影响听障儿童术后语言发展的因素 | 第61页 |
| 4.术前康复方式和康复时间的长短对语言能力有影响 | 第61页 |
| 5.术后的家庭康复训练至关重要 | 第61页 |
| 6.评估结果的有效利用,对提高听障儿童的语言能力意义重大 | 第61-62页 |
| (二)研究工作的局限 | 第62页 |
| 1.样本量较少 | 第62页 |
| 2.家庭康复训练缺少量化指标 | 第62页 |
| 3.样本中一些变量数据较为集中 | 第62页 |
| (三)对未来工作的意见或建议 | 第62-64页 |
| 1.增加研究的样本量,评估及研究项目的细化 | 第62页 |
| 2.研究视野应该更广阔 | 第62页 |
| 3.重视评估对教学的指导作用 | 第62-63页 |
| 4.进一步完善与提高机构听觉言语康复训练水平 | 第63页 |
| 5.关注听障儿童后期语言发展,做好与普幼、普小的衔接 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 后记(含致谢) | 第66-67页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第67页 |
