| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-12页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究意义 | 第17-19页 |
| 第二章 中外散文作品比较教学现状调查及结果分析 | 第19-30页 |
| 2.1 当前中外散文作品比较教学调查 | 第19-28页 |
| 2.2 散文作品比较教学存在的问题 | 第28-30页 |
| 第三章 中外散文作品比较教学的逻辑起点：可比性 | 第30-33页 |
| 3.1 可比性的概念界定 | 第30-31页 |
| 3.2 可比性在具体作品比较中的运用 | 第31-33页 |
| 第四章 中外散文作品比较教学的内容 | 第33-39页 |
| 4.1 在比较教学视域中考察价值观念的差异性 | 第33-36页 |
| 4.2 在比较教学视域中考察审美趣尚的丰富性 | 第36-39页 |
| 第五章 开展中外散文作品比较教学的一些建议 | 第39-48页 |
| 5.1 积累与铺垫：加强中西文化知识面的拓展 | 第39-40页 |
| 5.2 视域与方法：探寻散文学习与研究的路径 | 第40-45页 |
| 5.3 品读与审美：聚焦学生兴趣与素质的提升 | 第45-46页 |
| 5.4 课内与课外：营造积极学习的良好环境 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录三 《给儿子的一封信》和《给女儿的信》比较教学设计 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |