| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-30页 |
| 1.1 化学实验教学的研究背景 | 第12-17页 |
| 1.1.1 化学实验在中学化学中的地位和作用 | 第12-14页 |
| 1.1.2 新课标对化学实验教学提出新要求 | 第14页 |
| 1.1.3 化学实验教学符合云南省新课标改革要求 | 第14-15页 |
| 1.1.4 新课标实行措施——化学实验操作学业水平测试 | 第15-17页 |
| 1.2 化学实验教学的理论基础 | 第17-18页 |
| 1.2.1 实用主义教育理论 | 第17页 |
| 1.2.2 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 1.2.3 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 1.3 国内外高中化学实验教学的现状及特点 | 第18-24页 |
| 1.3.1 国外化学实验教学的现状及特点 | 第18-19页 |
| 1.3.2 国内实验化学教学现状及特点 | 第19-21页 |
| 1.3.3 昆明市高一化学教学实施现状及存在的问题 | 第21-24页 |
| 1.4 选题思路 | 第24-25页 |
| 1.5 研究的意义和内容 | 第25-27页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第25页 |
| 1.5.2 研究意义 | 第25-27页 |
| 1.6 研究方法 | 第27-30页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第27页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第27-28页 |
| 1.6.3 访谈法 | 第28页 |
| 1.6.4 教学实践观察法 | 第28页 |
| 1.6.5 比较法 | 第28-30页 |
| 2 昆明市高一化学实验教学现状的调查及分析 | 第30-52页 |
| 2.1 调查问卷的实施 | 第30-32页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第30页 |
| 2.1.2 调查问卷的设计思路 | 第30页 |
| 2.1.3 调查对象 | 第30-31页 |
| 2.1.4 调查问卷编制和发放 | 第31-32页 |
| 2.2 调查对象的基本情况分析 | 第32-35页 |
| 2.2.1 教师样本概况 | 第32-33页 |
| 2.2.2 学生样本概况 | 第33-35页 |
| 2.3 师生对高一化学实验教学的认识分析 | 第35-40页 |
| 2.3.1 教师对高一化学实验教学和学业水平测试关系的认识 | 第35-38页 |
| 2.3.2 学生对高一化学实验教学和学业水平测试关系的认识 | 第38-40页 |
| 2.4 师生对高一化学实验的态度分析 | 第40-42页 |
| 2.4.1 教师对高一化学实验的态度 | 第40-41页 |
| 2.4.2 学生对高一化学实验的态度 | 第41-42页 |
| 2.5 实验开设情况分析 | 第42-48页 |
| 2.5.1 演示实验开设情况 | 第43页 |
| 2.5.2 学生分组实验开设情况 | 第43-45页 |
| 2.5.3 师生对课内实验和课外实验的实行情况 | 第45-48页 |
| 2.6 实验教学条件分析 | 第48-50页 |
| 2.6.1 实验室的环境和管理状况 | 第48-49页 |
| 2.6.2 实验仪器、药品配备情况 | 第49页 |
| 2.6.3 实验室教师配备情况 | 第49-50页 |
| 2.7 各学校的实验考核制度 | 第50-52页 |
| 3 昆明市高一化学实验教学存在的问题 | 第52-56页 |
| 3.1 师生对学业水平测试认识不全面 | 第52页 |
| 3.2 师生对实验教学的认识有偏差 | 第52-54页 |
| 3.2.1 教师对实验的态度和认知 | 第52-53页 |
| 3.2.2 学生对实验的态度和认知 | 第53-54页 |
| 3.2.3 学生对合作精神培养的态度 | 第54页 |
| 3.3 实验的开出率问题 | 第54页 |
| 3.3.1 演示实验的开出率低 | 第54页 |
| 3.3.2 学生分组实验的开出率低 | 第54页 |
| 3.4 实验教学资源短缺 | 第54-55页 |
| 3.5 考核方式过于单一 | 第55-56页 |
| 4 高一化学实验教学的对策探讨 | 第56-62页 |
| 4.1 重视化学实验教学 | 第56页 |
| 4.1.1 教师提升对化学实验教学的重视程度 | 第56页 |
| 4.1.2 转变学生对化学实验教学的态度 | 第56页 |
| 4.2 提高实验的开出率 | 第56-58页 |
| 4.2.1 提高演示实验的开出率 | 第56-57页 |
| 4.2.2 提高学生分组实验的开出率 | 第57页 |
| 4.2.3 鼓励学生自己进行课外实验 | 第57-58页 |
| 4.3 完善实验条件,丰富化学实验教学资源 | 第58-59页 |
| 4.3.1 加大实验室的硬件条件 | 第58页 |
| 4.3.2 增加专职实验教师 | 第58-59页 |
| 4.3.3 加强实验室的利用率 | 第59页 |
| 4.4 更新化学实验教学方法,提高教学质量 | 第59页 |
| 4.5 全面提高教师实验素养 | 第59-62页 |
| 4.5.1 要树立终生学习的观念 | 第60页 |
| 4.5.2 提高实验教学能力 | 第60页 |
| 4.5.3 提高自身专业素养 | 第60-61页 |
| 4.5.4 运用合理的评价方式 | 第61-62页 |
| 5 实验教学实施案例及分析 | 第62-71页 |
| 5.1 钠的重要化合物(一)教学设计及分析 | 第62-63页 |
| 5.2 元素周期律(二)教学设计及分析 | 第63-68页 |
| 5.3 长期开展实验教学与学业水平测试关系的案例分析 | 第68-71页 |
| 6 结束语 | 第71-73页 |
| 6.1 结论 | 第71页 |
| 6.2 不足和展望 | 第71-73页 |
| 6.2.1 不足 | 第71-72页 |
| 6.2.2 展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
