| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 物理学科教学面临的新形势 | 第8页 |
| 1.1.2 高中生学习物理的窘境 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 利于实现学科目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 利于改善教学模式 | 第12页 |
| 1.3.3 利于提高教学质量 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 第二章 迁移原理的概述 | 第13-20页 |
| 2.1 迁移原理的定义 | 第13页 |
| 2.2 迁移原理的普遍性 | 第13-14页 |
| 2.3 迁移原理的分类 | 第14-16页 |
| 2.3.1 正向迁移和逆向迁移 | 第14页 |
| 2.3.2 正迁移和负迁移 | 第14-16页 |
| 2.3.3 能力迁移和知识迁移 | 第16页 |
| 2.4 物理教学与迁移原理 | 第16-20页 |
| 2.4.1 物理教学的目的与迁移原理 | 第16-17页 |
| 2.4.2 知识的获得与迁移原理 | 第17-18页 |
| 2.4.3 能力的培养与迁移理论 | 第18-19页 |
| 2.4.4 学习动机与迁移原理 | 第19-20页 |
| 第三章 物理教学中应用迁移原理的步骤策略 | 第20-25页 |
| 3.1 掌握物理基础知识和基本技能 | 第20-21页 |
| 3.2 找出知识之间的相同要素 | 第21-22页 |
| 3.3 加强物理知识的应用教学 | 第22-23页 |
| 3.4 提高学生的物理概括能力 | 第23-24页 |
| 3.5 尽量防止物理知识负迁移 | 第24-25页 |
| 第四章 结合迁移原理的教学案例设计 | 第25-40页 |
| 4.1 概念课教学案例设计一一电场力做功与电势能 | 第25-30页 |
| 4.2 规律课教学案例设计一一平抛运动 | 第30-33页 |
| 4.3 习题课教学案例设计一一带电粒子在匀强电场中的运动 | 第33-40页 |
| 第五章 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |