基于认知语境的汉语“连”字句教学设计
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题依据 | 第8页 |
| 二、研究内容与方法 | 第8-9页 |
| 三、相关文献研究综述 | 第9-14页 |
| (一) “连”字句本体方面的研究成果 | 第9-11页 |
| (二) “连”字句习得偏误方面的研究成果 | 第11页 |
| (三) “连”字句教学设计方面的研究成果 | 第11-14页 |
| 第二章 外国留学生汉语“连”字句习得偏误调查分析 | 第14-22页 |
| 一、问卷调查的设计 | 第14页 |
| 二、调查结果的统计与分析 | 第14-22页 |
| (一) 句法方面的偏误分析 | 第14-18页 |
| (二) 语义方面的偏误分析 | 第18-20页 |
| (三) 语用方面的偏误分析 | 第20-22页 |
| 第三章 汉语“连”字句教学设计 | 第22-32页 |
| 一、教学重点和难点分析 | 第22-23页 |
| (一) 教学重点 | 第22页 |
| (二) 教学难点 | 第22-23页 |
| 二、教学目标与教学原则 | 第23-24页 |
| (一) 教学目标 | 第23页 |
| (二) 教学原则 | 第23-24页 |
| 三、认知语境理论与汉语“连”字句语境分析 | 第24-26页 |
| (一) 认知语境理论简介 | 第24-25页 |
| (二) 汉语“连”字句的认知语境分析 | 第25-26页 |
| 四、教学过程设计 | 第26-32页 |
| (一) 导入环节设计 | 第26页 |
| (二) 讲解环节设计 | 第26-29页 |
| (三) 操练环节设计 | 第29-30页 |
| (四) 巩固练习环节设计 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
