| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 焦虑 | 第13-14页 |
| 2.1.1 焦虑的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 焦虑的测量 | 第13页 |
| 2.1.3 焦虑的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 自我效能感 | 第14-16页 |
| 2.2.1 自我效能感的概念 | 第14-15页 |
| 2.2.2 自我效能感的测量 | 第15页 |
| 2.2.3 自我效能感的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 应对方式 | 第16-18页 |
| 2.3.1 应对方式的概念 | 第16页 |
| 2.3.2 应对方式的测量 | 第16-17页 |
| 2.3.3 应对方式的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.4 焦虑与自我效能感、应对方式的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.4.1 焦虑与自我效能感关系研究 | 第18页 |
| 2.4.2 焦虑与应对方式关系研究 | 第18页 |
| 2.4.3 自我效能感与应对方式关系研究 | 第18-19页 |
| 2.4.4 焦虑与自我效能感、应对方式的相关研究 | 第19页 |
| 2.5 文献的总结和研究假设的提出 | 第19-21页 |
| 2.5.1 对以往研究的评价 | 第19页 |
| 2.5.2 研究构想和假设的提出 | 第19-21页 |
| 3 研究方法和设计 | 第21-30页 |
| 3.1 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.1.1 被试 | 第21页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.1.3 研究程序 | 第22页 |
| 3.1.4 研究方法和技术路线 | 第22-23页 |
| 3.2 研究结果 | 第23-30页 |
| 3.2.1 量表的描述性分析及信度检验 | 第23-24页 |
| 3.2.2 中职生焦虑、自我效能感和应对方式的人口统计学差异分析 | 第24-26页 |
| 3.2.3 中职生焦虑、自我效能感和应对方式关系研究 | 第26-30页 |
| 4 讨论 | 第30-36页 |
| 4.1 关于中职生焦虑现状的讨论 | 第30页 |
| 4.2 人口统计学变量对中职生焦虑现状、自我效能感和应对方式的影响 | 第30-32页 |
| 4.2.1 人口统计学变量对中职生焦虑现状的影响 | 第30-31页 |
| 4.2.2 人口统计学变量对中职生自我效能感的影响 | 第31页 |
| 4.2.3 人口统计学变量对中职生应对方式的影响 | 第31-32页 |
| 4.3 中职生焦虑与自我效能感关系分析 | 第32页 |
| 4.4 中职生焦虑与应对方式关系分析 | 第32页 |
| 4.5 积极应对方式在自我效能感影响焦虑中的中介作用 | 第32-33页 |
| 4.6 建议 | 第33-34页 |
| 4.7 本研究局限与未来的研究方向 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 后记 | 第46页 |
