摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
1. Task Description | 第9-13页 |
1.1 Internship Opportunity | 第9页 |
1.2 Detailed information of This Interpretation Task | 第9-13页 |
2. Theoretical Framework | 第13-16页 |
2.1 The Interpretive Theory | 第13-16页 |
3. Preparation for This Interpretation Practice | 第16-27页 |
3.1 Analysis of Requirements | 第16-17页 |
3.1.1 Requirements from Customers and Market | 第16-17页 |
3.1.2 Requirements from the Project Manager | 第17页 |
3.2 Preparations Before Interpretation | 第17-27页 |
3.2.1 Background Information Collection | 第17-18页 |
3.2.2 Collection of Glossary and Terminology | 第18-25页 |
3.2.3 Usage of Translation Aid Tools | 第25-26页 |
3.2.4 Physical and Psychological Preparation | 第26-27页 |
4. Interpretation Practice:Case Study | 第27-40页 |
4.1 Features of Warship Design Language | 第27-30页 |
4.1.1 Terminologies | 第27页 |
4.1.2 Abbreviations and Acronyms | 第27-28页 |
4.1.3 Nominal Verbs | 第28页 |
4.1.4 Figures and Calculations | 第28-29页 |
4.1.5 Passive Voice | 第29-30页 |
4.2 Challenges and Difficulties | 第30-35页 |
4.2.1 Professional Terminologies | 第30-31页 |
4.2.2 Accent and Stress | 第31-32页 |
4.2.3 Speaker's Logic and Sequence | 第32页 |
4.2.4 Unnecessary Information | 第32-33页 |
4.2.5 Professional Knowledge Base | 第33-34页 |
4.2.6 Drawings and Calculations | 第34-35页 |
4.3 Corresponding Strategies for Difficult Points | 第35-40页 |
4.3.1 Zero Translation | 第35-36页 |
4.3.2 Reorganization | 第36-37页 |
4.3.3 Generalization | 第37-38页 |
4.3.4 Body Language and the Aid of Drawings | 第38-39页 |
4.3.5 Repetition for Confirmation | 第39-40页 |
5. Assessment | 第40-43页 |
5.1 Feedback from Trainees | 第40页 |
5.2 Feedback from Instructors | 第40-41页 |
5.3 Feedback from Transn Co.Ltd | 第41页 |
5.4 Interpreter's Self-evaluation | 第41-43页 |
6. Conclusion | 第43-46页 |
6.1 Features of Consecutive Interpreting Practice for Ship-Design TrainingProgram | 第43页 |
6.2 Summary of Coping Strategies Adopted by the Author | 第43-44页 |
6.3 Problems and Limitations | 第44-46页 |
Bibliography | 第46-48页 |
Acknowledgement | 第48-49页 |
Appendix | 第49-75页 |