概念图在初中语文写作教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 相关概念 | 第21-24页 |
| 2.1.1 概念图 | 第21-22页 |
| 2.1.2 知识网络 | 第22-23页 |
| 2.1.3 信息化教学设计 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-26页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 信息加工学习理论 | 第25页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| 第3章 概念图应用于初中语文写作的教学实验 | 第26-47页 |
| 3.1 教学实验的可行性分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 语文写作特点 | 第26-27页 |
| 3.1.2 概念图功能 | 第27页 |
| 3.1.3 实验教学目的与假设的吻合 | 第27-28页 |
| 3.2 实验教学前期准备 | 第28-31页 |
| 3.2.1 实验对象分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 学情分析 | 第29页 |
| 3.2.3 课程前期培训 | 第29-31页 |
| 3.3 教学设计与案例实施 | 第31-47页 |
| 3.3.1 语文写作单元教学设计 | 第31-39页 |
| 3.3.2 教案制作与实施 | 第39-47页 |
| 第4章 教学效果的数据处理与分析 | 第47-62页 |
| 4.1 问卷调查反馈信息分析 | 第47-50页 |
| 4.2 测试成绩数据处理分析 | 第50-56页 |
| 4.2.1 对照班与实验班的差异性分析 | 第50-51页 |
| 4.2.2 实验班测试成绩的S-P分析 | 第51-56页 |
| 4.3 专题访谈信息分析 | 第56-62页 |
| 第5章 问题与对策 | 第62-65页 |
| 5.1 利用现代技术工具丰富学科教育资源 | 第62-63页 |
| 5.2 情境教学激发学生兴趣拓展写作思路 | 第63-64页 |
| 5.3 学习知识掌握技能优化课程学习方法 | 第64-65页 |
| 第6章 结论与展望 | 第65-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第65页 |
| 6.2 展望 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第72页 |
